红星中心小学四年二班亲子读书会《家庭教育》第十八期《培养孩子爱劳动的好习惯》
61— 68页

2024年6月12日 晚上8点，我们四年二班全体同学和家长在班主任骆老师的组织下开展了2024年第18期家长读书会。我们学习的内容是《家庭教育》四年级读本：第十八课，第61～68页《培养孩子爱劳动的好习惯》。

适当的劳动有助于发展孩子的动手能力和增强体质，也可以使孩子在劳动中增长知识、发展智力、培养意志。因此，从小培养孩子热爱劳动的好习惯，家长有着义不容辞的责任。瑞士教育家裴斯泰洛齐主张让儿童从事生产劳动，以促使其智慧和道德的发展。苏联教育家马卡连柯提出，劳动教育即人的劳动品质的培养，应重视劳动对于体力、智力发展的意义，更应重视劳动在精神和道德上的作用。当今社会所提倡的素质教育，要求学生德、智、体、美、劳全面发展。素质教育不仅重视智力和品德的发展，也把劳动教育提高到一定程度。因此，在家庭教育中，不能忽视对孩子的劳动教育。良好的劳动教育，可以促进孩子的全面发展。

第一，劳动能让孩子多动手、多做事，能培养孩子的智力、自信、责任感、毅力、善良、体能等，具有其他训练手段无法替代的作用。通过参加劳动，一方面可以培养孩子正确的劳动观念、劳动技能、劳动习惯，另一方面可以促进孩子身心健康和智力发展，培养孩子坚强的意志和克服困难的勇气。

第二，要有足够的耐心，很多家长在孩子开始学习自己做事时，都表现出没有耐心，无意间打击了孩子的劳动兴趣和信心。在现实生活中，经常可以看到这样一种情景，正当小孩子饶有兴致地自己穿衣服的时候，等在一旁的家长不耐烦了，一把扯过孩子手中的衣服，三两下就给孩子穿好了。家长因要赶时间或因急躁的性格等原因，在孩子学习劳动时，一些看似帮助、爱护、关心孩子的举动，破坏了孩子自己做事情的兴趣和积极性。如果家长总是包办代替，孩子的劳动欲望就会降低，这不利于培养孩子的劳动观念。正确的做法应该是，从孩子学习独立行走的那天起，家长就要有意识地鼓励孩子去做自己能做的事，而且要有足够的耐心。

第三，孩子的好奇心特别强，他们什么都想尝试，很想模仿大人的劳动孩子感兴趣的，并且努力一下就能成功的劳动，孩子都会愿意做。家长要特别注意，切忌在孩子喜欢做家务事时泼冷水，说一些使孩子扫兴的话如“好了、好了，越帮越忙”“去学习吧，别给我添乱了”。这样说容易打消孩子干家务活儿的积极性。

正确的方法是，对孩子感兴趣的劳动，家长要教孩子方法，鼓励孩子干起来；事情做完后，要检查并给予评价，以表扬为主。家长要为孩子参加劳动而感到高兴，这样孩子的劳动热情才能持久。

第四，以鼓励为主，不断提高要求。孩子刚开始劳动时，往往做得很慢，有时甚至会“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手，而要给孩子示范正确的动作，耐心教他们怎样做，鼓励孩子坚持劳动，养成习惯。

第五，要有意识地告诉孩子，我们的吃(粮食、菜肴)、穿(衣服、鞋袜、帽)、用(电视机、冰箱、电脑、家具)、行(自行车、摩托车、汽车)、住(楼房)等都是靠父母的辛勤劳动挣来的。如果没有父母的辛勤劳动，就没有家里的一切。让孩子在生活中感受到生活需要劳动，劳动创造生活。父母在为国家、为家庭劳动，孩子也应像父母那样学习做事。让孩子认识到劳动的价值，父母再让他从事适当劳动，他就比较愿意接受了。

第六，父母是孩子的第一任教师，父母身上的品质和行为都会潜移默化地影响着子女。因此，在培养孩子的劳动习惯方面，家长也要成为孩子的表率。孩子特别喜欢和大人一起劳动，认为这是大人对他的信任。家长应针对孩子的这一特点，多带孩子参加一些公益劳动。比如，春季植树造林的时候，带孩子去植树，并给孩子讲讲怎样植树，植树有什么好处，孩子就会认真参与，并由此产生光荣感。下雪天和孩子一起清扫路面积雪，孩子就会体验到给别人带来方便的快乐情感。在家里，父母也应表现出乐于承担劳动的精神。比如，吃晚饭时，爸爸可以对妈妈说:“你烧饭很辛苦，饭后事情我就包了。”这体现了夫妻之间的关爱之情。在这种家庭氛围的熏陶下，孩子会逐步地从父母身上学到为他人着想、热爱劳动的好品质。所以，家长在孩子面前要表现出主动承担家务、热爱