携一缕盛夏的芬芳，凝一份教育的真情，一路跋涉，不断寻找思想的碰撞，一路探索，不断收获教学的精彩。在这个骄艳似火的六月，初中英语学习障碍突破工作室开展了新一轮扎实有效的工作室活动。
一、全县初中英语“书香致远，墨卷至恒”青年教师读书交流会
此次交流会由工作室成员殷星老师主持，刘斐斐老师与张恒娟老师作为工作室优秀青年教师参会并分别进行单元整体教学视域下阅读课、写作课的优秀课例推介，工作室成员积极参会并认真学习。两位老师从教学情境的创设，教法学法的实施与渗透，设计理念的探讨学习，教学环节的设置与搭配等多方面进行讲解与分析，充分发挥了教学成果的引领和示范作用。殷星老师思路清晰，谈吐晓畅，以其平稳大气的主持风格和沉稳内敛的谈吐受到了与会老师们的一致好评！
二、秦海萍老师分享参加山东省电化教育馆主办的首届“筑梦课堂—跟着课本读经典”课例展示与培训活动的感悟。
（1）执教教师们的课例内容围绕中华优秀传统文化和革命传统在学科课堂教学中“进什么、进多少、如何进”的问题，强化顶层设计，处理好育人目标与内容形式的关系、共同基础与个性拓展的关系、总体要求和学科特点的关系，面向全体学生，结合学生年龄特征，在学科课堂中渗透学习中华优秀传统文化和革命传统，同时为学生提供基于兴趣爱好的拓展延伸空间。
（2）今后我们的教学工作重心应该突出强调爱国主义教育和中华优秀传统文化教育，让读书活动成为学生培育和践行社会主义核心价值观的重要阵地，成为教育引导学生坚定理想信念的重要载体。下一步，工作室将逐步开展跨学科教学，促进学科之间的交叉融合和知识的综合运用，持续组织开展以弘扬社会主义核心价值观为核心的国学经典诵读活动，引导学生通过阅读国学经典篇目了解、传承中华优秀传统文化。相信此类活动的展开，将有利于学生养成阅读习惯，掌握阅读方法，提升阅读能力，生成核心素养。
三、一人行快，众人行远。团队的力量是我们工作室不懈奋进的根本支持。
刘斐斐老师为大家分享公开课备课思路及困惑，成员们各抒己见，畅谈建议。大家集体备课、磨课，研究讨论课堂的整体框架、教学重难点、实施策略、教学方法、学法指导等。通过此次公开课的打磨过程，促进了工作室成员的专业发展，使大家能听到多方面的建设性建议，修正自己日常的教学行为和设计。
四、全县初中英语新老初三教学经验交流暨单元复习课优秀课例推荐会
示范引领展才思，深耕课堂重落实。推荐会上，工作室成员刘斐斐老师为大家展示了一节精彩纷呈的单元复习课例。刘老师将八下Unit7 What’s the highest mountain in the world! 按话题进行整合，注重知识复习的关联性、系统性，注重能力训练的综合性。以话题为主线，以语篇为载体，在语篇中融合词汇、语法的运用、文化内涵的理解、听说读看写的活动及策略的运用，在活动中渗透不同的思维方式，最终实现学生语言能力、思维品质和学习能力，即核心素养的全面提升。
“教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成。随后，工作室成员积极进行了评课和教学研讨：（1）刘老师以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升学科素养。本节单元复习课有效完成复习任务且目标达成度较高，青年教师的风采令人称赞！（2）以此为契机，成员们再次聚焦新课标理念的课堂落实情况、英语学习活动观等方面，提出了自己对课堂教学的理解、思考和建议大家畅所欲言，有肯定和鼓励，有点拨和建议，更有分享和提升。老师们在思维火花的相互碰撞中实现资源共享和共同提高！
最后，杨老师指出：（1）扎实的听评课活动是实现教师之间资源共享、智慧碰撞的重要途径。教学与教研是促进教师发展的经纬，希望大家立足课堂、潜心教研!（2）单元复习课模式应整合单元知识，聚焦同一主题，培养学生高阶思维，让学生实现对知识的迁移和深度学习。（3）要想实现培养学生的英语学科的核心素养的目标，首先教师本身的综合素养也要与时俱进，这就势必需要我们走出自己的方寸之地，坚持不懈地学习、思考与创新，才能不断地丰富自我。
望昨日，我们精诚团结谋发展; 看今朝，我们意气风发促跨越。相信在杨老师的带领下，初中英语学习障碍突破工作室全体成员将继续秉承着“不忘教书育人初心，牢记立德树人使命”之理念，扎根教研攀高峰，同心筑梦向未来!