实施中小学生发展质量评价是基础教育课程改革的一项重要内容。为全面贯彻党的教育方针、落实“双减”政策，全面实施素质教育，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高，学校改变对学生的评价方式，以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展，采取多样化的评价方法，促进学生、教师及学校的进步与发展。
一、语文素养能力评价
根据学生的年龄特点，并结合本学期的重点知识，语文学科设计了“背诵小明星”“识字小先锋”“口才小博士”“积累小达人”“朗读——读书润泽心灵”“书法——墨香启迪智慧”“感悟——文字见证成长”等评价活动。综合评价学生对所学语文知识、技能的掌握程度，激发儿童潜能，激励学生成长，让学生在活动中享受成长的喜悦，收获成功的快乐。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
二、数学素养能力评价
数学学科精心设计了“计算小明星”“知识智多星”“应用小状元”“操作小标兵”“月历制作”“小小建造师”“设计粽子礼盒”等评价活动。评价内容丰富，趣味十足，让学生在趣味性的活动中巩固所学知识，训练孩子们的实践操作能力，促进学生学科核心素养的发展，让学生在生活化的情境里理解知识，运用知识，提升能力。
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
评价方式告别了以往传统的考试模式，在多样的实践活动中引导学生将所学知识融会贯通，提高了学生的学习兴趣，评价重点也从知识技能转向综合素养，这是“双减”背景下学校教学评价改革的有效尝试，相信孩子们在多元化的评价体制下定会收获知识，体验成功，卓越成长！