整本书阅读是我国语文教育的优秀传统。温儒敏教授提出：“我们讲素质教育、人文教育，归根结底还是要读书。语文课要把培养学生的读书兴趣与习惯当作头等大事。”在核心素养背景下，开展整本书教学有利于提升小学语文阅读教学效率，促进学生养成良好的阅读习惯和语文思维能力的发展。为此，本学期水东镇一年级语文备课组严格依据新课标要求，对必读书目——《读读童谣和儿歌》开展了整本书阅读教学的探究与研讨。
试卷命制培训
集体磨课
沙漠忽逢甘霖，就有了葱绿青翠的绿洲；太阳携手月亮，就有了容纳万物的时间。
独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。在整本书阅读导读课磨课过程中，老师们各抒己见，为教学设计添砖加瓦，一步步趋向完美。
盲盒教研
本学期的“盲盒式”教研活动，以整本书阅读为主题，我们确定了执教《读读童谣和儿歌》导读课课型。老师们认真备课钻研教材，积极交流探讨，集思广益，为这堂课的教学设计建言献策，提出了许多宝贵的意见。在各位老师集体备课的共同努力下，经过反复讨论与修改终于形成了教学设计初稿。
教研活动当天上午，经线上抽签决定，本次盲盒试教人为虔东小学的钟运行老师。
教学是一门遗憾的艺术，但我们要努力追求完美，钟老师试教后，组内其余教师及时开展集体研讨，对本节课进行抽丝剥茧的评析，全组老师群策群力，协同改课，最终形成共案，真正促进了组内教师教学水平的共同提升。
展示课
钟运行老师给孩子们上了一节生动有趣的课堂《读读童谣和儿歌》，使学生初步感受童谣和儿歌的特点，学习其基本的阅读方法；同时让学生对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢阅读童谣和儿歌类的书籍。整节课孩子们都非常积极的参与课堂，有趣的内容加上有趣的读法就让读童谣和儿歌变成一件非常快乐的事情！
评课研讨
“教而有研则深，研而有悟则进”。课堂结束后，一年级全体语文老师集思广益，共同探讨本次活动课程，年级组老师纷纷交流各自看法，钟老师虚心学习。
教育之路道阻且长，需要我们积跬步以至千里。每一次的教研活动都是老师们集思广益、碰撞出教育火花，共同书写教育的奋斗之笔。相信在所有老师的共同努力下，一定能将教育事业发扬光大，让它在我们手中绽放出绚烂的光彩！