根据柳教科函[2023]69号和[2023]71号文件精神，为了充分发挥城区老师的标杆示范作用，整合城乡学校教育资源探索课堂教学新思路、新方法，携手构建高效课堂，推进我校教育持续发展，经研究决定，我校密切配合支教老师，开展了为期一学年的支教活动。
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。支教教师们理念先进，功底深厚，教法灵活，以全新的视角、全方位地展示教育新理念和教改新教法。
“不登山高不知天之高，不临深渊不知地之厚”。听了来自柳林汇丰、鑫飞、联盛中学的11位教师精彩纷呈的公开课，他们深厚的专业素养，精湛的教学能力，让我们零距离见识到了城区教师队伍的魅力，也为我校今后的课堂教学打开了新思路。
为此，成家庄中学专门开展了支教工作推进会。
第一次支教活动安排
第二次支教活动安排
第三次支教活动安排
第四次支教活动安排
示范课展示
张爱花老师在一年的支教时间里，共展示了三节公开示范课，并做了一节公开讲座，分别是《初高中语文衔接》、《诗歌鉴赏歌诀》《天下国家》《中考文言文讲座》。她以新课标为指引，深入挖掘文本内涵，巧妙构思课堂环节，为大家展现了一节节既富有智慧又充满魅力的语文课。在语文新课标的引领下，她为课堂设置文化情境，激发学生学习语文的兴趣，通过丰富的教学活动将抽象问题形象化。每节课，张老师语言生动形象有感染力，课堂气氛活跃，教学效果良好。她精湛的课堂教学艺术和精彩的教学过程，受到了师生的一致好评。
联盛中学校陈慧琼老师老师讲了四堂公开课：《命题作文的审题》《如好写好作文的开头》《驿路梨花》和《爱莲说》。陈老师将作文写作这一令师生皆头疼的问题拆解成几个小环节，降低了作文写作的难度，实现了各个击破的效果。教学过程中，不仅有方法的总结，还有作文成果的展现，课堂实操性强。
陈老师语文课堂注重培养学生的自学能力，多采用小组合作探究的方式，《驿路梨花》重点让学生理清楚故事情节，要求学生划出思维导图，而《爱莲说》则要求学生小组全文翻译，抓出重点文言字词，文本内容以问题形式切块分配到各小组，最后各小组成果展示，陈老师放心大胆的将课堂将还给学生，充分调动了学生的课堂参与性。陈老师在教学过程中刻意打通初高中的语文知识，让孩子们对高中语文的学习充满了信心，真正达到了润物无声的效果。
柳林县鑫飞中学宋海旺，做了四个专题讲座、两个公开课。专题讲座为:《互联网+背景下中学语文课外作业创新设计与实践》、《古代诗歌鉴赏中的表现手法教学策略研究》、《浅谈中考语文复习课与引导型课堂关系构建》、《中小学语文作业设计智能化实践的探索》。两个公开课为:《古诗词阅读之表现手法》、《初高中语文衔接》。
师徒结对指导了三位语文教师——李永峰、刘燕娟、毛志强；分别每人指导了两节课。重点指出课堂如何与中考考点链接。
王翠琴老师在支教过程中，分别上了三节示范课，《二元一次方程组》、《相交线》、《角的比较和运算》，一节公开课讲座，《二次函数的图像及性质》，看着孩子们求知的渴望的眼神，深感自己责任的重大，在课堂上深入浅出，激发孩子们的学习兴趣，支教结束后受到了老师和学生的一致好评。
鑫飞中学马茂平老师做了两节示范课《单项式》、《用坐标表示平移》和一节公开课《函数的图像》主要采用问题导引，启发探究式教学，他引导学生积极思维，层层深入，建构知识，精讲精练，设置梯度，循序渐进，突出重点，突破难点，逐步落实数学核心素养和能力，学生们小组合作探究，专注热烈，小组成果pk展示，积极踊跃，课堂小结学生自然生成，整体形成很好的教学氛围。
一次讲座《初高中衔接》主要讲解是初三学生上高中后与初中联系紧密的内容，提前做好储备和如何穿插一些初高中衔接内容的教学建议，当然有些内容也可在刚步入高中时对一些主要衔接知识点做进一步的补充和强化训练，通过合作交流让教师更加明确初高中数学教科书的安排，符合认知规律，逐步形成数学知识和方法体系化。
王飞亚老师在为期一年的支教中，共做了三节公开示范课，一节讲座，分别为《Do you like bananas?》《Don't eat in class》《简单句句型》和《初高中英语学习之区别》。基于新课标理念，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，结合学生年龄特点和学科特征来安排每节课。同时遵循以读促写理念，真正做到输入和输出的有效结合，让学生们能够学以致用，提高学生们的语用能力。同时为初高中英语学习有机衔接给出了一定的课堂渗透和指导。支教结束后得到师生一致好评，为他们的教学和学习起到了示范引领作用。
联盛中学段志乐老师讲了三节公开课和一节讲座，分别是《力的作图》《功》《摩擦力》《中考物理新趋势》教学过程中教学设计思路清晰，专题选取恰到好处，例题注重情景创设。教学过程采用展示学生作业成果，这种教学过程很好的激发学生思考，处理了学生的共性问题，提高了课堂效率。课堂中注重启发学生，引导学生积极思考，充分展示学生主体地位，并且教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时到位。讲座是从新课功的介绍，如何上好新课，到中考真题的呈现，层层递进，讲解了试题在中考中以什么形式体现。
鑫飞中学校高玉琴老师讲了四节公开课和一节讲座。公开课分别为《氧气》《制取二氧化碳实验探究》《金属的化学性质》和《化学与生活》。讲座为《培养补差的策略、方法、技巧》 四节公开课涵盖了气体的性质探究，气体的制备实验探究，金属的性质探究以及与生活密切相关的化学与生活！ 高老师的化学课堂，多采用小组合作，实验探究的方式，注重培养学生科学态度和社会责任感。培养学生对科学的敬畏之心，尊重科学事实，勇于探索和创新。同时让学生明白化学对环境、社会和人体健康的影响，并意识到自己在解决化学问题中的责任。 讲座从以下几方面进行了详细的分享。如何提高优生的自主和自觉学习能力？如何巩固中等生的学习成绩？如何帮助后进生取得进步？
刘红梅老师支教过程中共做了四次示范课，分别是《食物中的营养物质》，《消化和吸收》，《呼吸道对空气的处理作用》，《探究环境污染对生物的影响》。教学过程中采用了多样化的教学方法，如合作交流、自主探究等，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度，展现出了出色的教学能力和专业素养，支教结束后得到了师生的一致好评，着实起到了示范引领作用！
马丽君老师在为期一年的支教中，共做了三节公开示范课，一节讲座，分别为《社会主义核心价值观》《 新高考模式选科指导》《法律是一种特殊的行为规范》和《大中小学思想政治教育一体化建设讲座》。不仅在基于新课标理念下，结合学生年龄特点和学科特征来上课。而且指导学生在升入高中后新高考下如何选科，如何赋分。不仅让学生树立文化自信和正确的价值观，同时不会让学生进入高中后无措。和老师们共同探讨了大中小思政课一体化建设。支教结束后得到师生一致好评，为他们的教学和学习起到了示范引领的作用。
贺亚琴老师在一年的支教时间里，共展示了三节公开示范课，并做了一节公开讲座，分别是《河流——长江》、《高原湿地——三江源地区》《土地资源——教学设计》《大单元教学设计讲座》。她以新课标为指引，以课堂教学为主战场。切实做到以教师为主导，学生为主体，教学为主线。以教学为平台开展对话，进行深入探索和研究。通过迁移法、质疑法、归纳法充分调动学生的主动性、积极性、创造性。加强师生间的信息交流与互动。彻底消解教师的话语霸权地位，让学生活动起来。把握课堂节奏，集知识性、生动性，趣味性于一体，从而达到教学目标，受到了师生的一致好评。
师徒结对活动
为加强对我校青年教师的培养，我校抓住城区教师支教这一契机，发挥城乡教师互助作用，开启了“师徒结对”项目。我校领导喊话城区11为支教老师，希望他们能挑起“传、帮、带”的责任，更全方位不遗余力地指导成家庄师范初级中学青年教师，帮助其快速成长，希望本校所有青年教师都能海纳百川、孜孜不倦。
教研活动集锦
研讨互动
课后，各学科听课老师们积极参与评课活动，他们畅所欲言，各抒己见，对每一节课进行多角度的评析和研讨，针对问题提出了相应的解决办法。在讨论与交流中，老师们不但提升了教学与教研能力，在教学理念与方法等方面也达成了共识。
教研活动和师徒结对活动，它绝不只是一个简单的形式，也不仅仅是一纸协议，它构建的更是一个和谐交流的团队，一种互促成长的平台，通过相互听评课，思维碰撞，相互讨论，达成共识，一起收获成长的喜悦，共同感悟教学的快乐。让我们师徒共同在教学中积累，在教学中打磨，共同提升自己的教学业务水平。
教学相长，见贤思齐。此次下乡支教活动。既为支教教师提供了展示风采的平台，又为学校全体教师互观互学，交流研讨创造了机会，充分发挥支教教师的示范引领作用，促进教师们的专业成长。