教育家陈鹤琴认为:“大自然、大社会都是活教材；是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”幼儿园里的种植园地是幼儿观察自然、探索自然的窗口，蕴含着无限的教育契机。在幼儿园的种植区，每个班都有自己的菜地，孩子们会和菜园发生什么精彩的故事呢？
万物不言，自有灵犀，可爱的毛豆将生活写成了诗，它带来了陪伴与温暖，满足了孩子的探索欲和好奇心，在播种的季节，小班的小朋友们开启了一场毛豆的探索之旅，一起来看看吧！
种植准备
老师为小朋友们提供了《黄豆你从哪儿来》、《汤姆学种菜》等绘本，大家通过阅读绘本认识了毛豆是怎么生长的，还有种子应该怎么种植。
在种植种子之前，小朋友们认真倾听老师讲解的规则，认识种植的种子，了解种子种植的步骤。
接下来的一段时间，我们时不时地在散步的时候去小菜园看看毛豆的生长情况。
每个星期我们都带着幼儿去为毛豆除草、浇水。在我们小朋友的精心照顾之下，我们种的毛豆在慢慢长大、开花、结果中。
给毛豆插牌
“长毛豆啦，长毛豆啦，你们快来看，长毛豆啦！”一声声清脆响亮的叫喊声中，里面包含着不一样的感情，小朋友们亲手种下去的毛豆，经历了播种，浇水，除草……毛豆经历了发芽，开花，终于到结果了，幼儿们的欣喜之情溢于言表，那一声声的叫喊声中充满了满满的自豪感。
收获毛豆
经过长达两个月的照顾，小菜园里终于结出了一颗颗饱满的小毛豆，小朋友们自己动手去收获丰收的果实,感受自己种植毛豆并收获的喜悦之情。
收获后续
小朋友们通过摸一摸、剥一剥、吃一吃，感受自己种植毛豆并收获的喜悦之情。
最后剥出来的毛豆孩子们都想带回家，但是因为量比较少，只能分成两份。最后讨论出来哪一组剥的毛豆最多就给那一组分，橙色组盘子里的毛豆全部剥完了，粉色组也基本剥完了，所以他们在橙色组和粉色组中投票选出来两位小朋友：张清聿和周展颜小朋友👏👏自己剥出来的毛豆一定很美味👍😊
种植活动立足于亲近自然课程学习，激发幼儿的探宄兴趣，在亲自然的过程中感受生命的神奇和轮回，感恩大自然的馈赠，感受生命的美好，从而让幼儿更加热爱生活，热爱生命。
在种植活动中，每一阶段都会遇到不同的问题，幼儿的学习源于对问题的兴趣，幼儿是天生的问题“提出者”。《指南》中提出要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿在种植毛豆的过程中，主动观察、发现问题并解决问题，教师在活动中积极引导、及时总结、欣赏鼓励，对幼儿的新发现不断梳理，陪伴幼儿参与其中，保证活动的有效性。