质量分析明方向，提质增效促教学——乐平市第十九小学期末质量分析会

纸笔测评质量分析

语文组

三年级教师蔡珊珊对试题和学生的答题情况认真地进行了分析，深刻剖析了自己在教育教学中存在的问题，进一步明确了今后的教学方向。

四年级教师吴思琪对本次试卷中学生答题情况呈现出的不足做出了认真的分析：一是部分学生的基础知识不够扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力比较欠缺；二是部分同学书写不工整，卷面整洁度有待提高；三是半命题作文中很多学生审题不够仔细，未按题目要求完成作文。针对这些问题，她表示在今后教学中要继续加强字词的学习和积累，其次要立足于课堂培养阅读能力，最后要关注学困生及后进生，夯实学生的语文基础。

五年级教师王霞从结果统计、题型分析、试题分析、存在问题、改进措施五个方面进行了详细的分析。她表示在以后的教学过程中，要关注学生学习方法、学习习惯的培养，从而提高学生的语文能力。

六年级教师饶燕虹表示这次试卷反映出学生很多根本性的问题，也体现了语文教学的指向。学生在关键信息提取、概括这方面能力较为薄弱。在以后的教学过程中要教授学生提取信息的能力及概括的方法，同时也要多引导学生关注时事新闻，培养学生的语文素养。

语文组的教师一致认为现在语文的教学要从培养学生的语言表达能力、阅读理解能力入手，关注语文教学的核心素养，全面发展学生听、说、读、写书的能力。

数学组

三年级教师江琳认为本次试题整体难度适中，内容贴近生活实际，符合学生的认知水平。但从答题情况也反映出有些学生平时的审题读题能力比较弱，综合能力需要进一步提高，所以在今后的教育教学中会更加注重学生数学思维和实践能力的培养。

四年级教师陈安琪通过统计每道题目的得分率，针对学生答题情况的不足之处做出分析，总结了本班学生计算扎实的优势，她提出今后不但要抓好基础，更要培养学生读题审题能力和良好的学习习惯。

五年级教师蔡宇航指出五年级下册数学期末评价主要考查了分数、几何图形、方向位置、解方程等方面的知识，试题旨在检验学生的计算能力、逻辑思维和问题解决能力，特别重视实际应用和综合问题的解决，为一线教师指明了未来教育教学的方向。

副校长杨晓玲指出此次的六年级数学试卷覆盖了本册教材的主要知识点，能够全面检验学生的知识掌握情况。从试卷的解答情况来看，大部分学生能够利用所学的知识进行解答，但部分学生在解答过程中存在思维不够清晰、方法不够灵敏等问题。在今后的教学过程中，一是要加强基础知识的教学和巩固；二是要注重培养学生的数学思维和解题能力；三是要加强学生的答题规范性，要求学生答题时做到书面工整、条理清晰。到

数学组的教师一致认为此次试卷整体来说既有深度也有广度。此外，他们表示数学教学要关注学生数学核心素养的培养，加强课堂效率，提升教学质量。

模块游考质量分析

在“双减”政策的背景下，为了促进学生的全面发展和健康成长，综合评价学生对所学知识的掌握程度，针对小学一、二年级学生不进行纸笔考试的要求，我校组织了低学段的趣味游考活动，让“双减”工作真正落到实处。

一、二年级的语文模块游考创设了“萌娃夏令营，游考乐翻天”的有趣情境。孩子们在快乐的氛围中顺利通过“火眼金睛”“过目不忘”和“妙语连珠”三个关卡，分别考查学生生字词掌握、经典文段背诵和口语交际的能力。通过游考老师们发现，前两个环节学生完成得比较好，但在“妙语连珠”这个环节中表现出明显的短板，有一部分同学不能自信大胆表达，甚至出现答非所问、表述不清的情况。所以，老师们反思，今后的课堂上要多给学生提供锻炼的机会，要注重口语交际的教学，把课堂交给学生。

一、二年级的数学“模块游考”以学生全面发展为目的，创设了有趣且贴近学生生活实际的情境。一年级数学设置了“观察小精灵”“计算小能手”“应用小达人”三个环节，二年级数学游考设置“生活小达人”“时间小主人”“方向我能行”三个环节。模块游考让孩子沉浸式体验数学的乐趣，在有趣的情境中学生更乐意参与并大胆说出自己的想法，不仅激发了学生的学习兴趣，更发展了学生的运算能力、几何直观、空间观念和动手操作能力等数学核心素养。但在活动的过程中也发现了一些问题，最为突出的是评价方式依然比较单一，主要评价者还是老师。在今后的模块游考中可以尝试将“同学互评”“家长评价”都结合进来，形成多元评价。

最后副校长倪娜对此次质量分析会做出总结，她对这次质量分析会给予了高度评价，对各位教师的辛勤付出及教学管理工作给予了充分肯定，并进一步提出要求，勉励大家继续保持蓬勃向上的精神，从而提高教育教学质量。