时光荏苒， 岁月如梭，一个学期的教研工作即将画上圆满的句号。回首这一学期时光，深感教研之路充满挑战。但我们一年级组11位老师紧密团结一起，一群人，一条心，一件事，一起做，按照学校的教研工作计划完成了各项工作，为了把以后的工作做得更好，现将本学期的工作总结如下。
制定教学计划明方向
开学初，根据学校教研组的工作计划，以落实双减和教学评一体化为工作方向以教学工作为中心以课堂教学为着力点聚焦课堂深度学习切实提高课堂教学效率提高教育教学质量开学初我们制定了组内工作计划确保每位老师都能明确教学进度和自己所担任的工作能够做到有计划有准备的完成每项任务参与每一次活动。
集体备课集思广益
集思广益，众行致远。本学期我们坚持一周一次集体备课，充分发挥每位教师的智慧，实现资源共享。通过集体备课研究每单元的教学目标、教学重难点、教学方向和教学过程。在主备人备课的基础上根据所教班级的实际情况进行二次备课，教案既有共性又有个性，以求符合个人风格、符合学情。同时我们注重反思对教学实践的指导作用，针对课堂上面出现的问题进行及时反思。
躬耕课堂吐芳华
组内研究课
课堂是我们展示教学风采的舞台。本学期我们科组根据学校教研组的工作计划有条不紊地开展了“人人上研究课”的活动，教学内容兼顾到本册教材中各个章节的重点内容，课后组内老师积极评课议课，反思中总结优缺点，提出教学建议，为往后同一类教学内容提供教法、学法、作业设计等方面的借鉴。
内容：解决有多余信息问题
执教：李开玉
班级：一(5)班
李老师引导学生找与问题相关联的数学信息，确定多余信息。进而引导学生通过画一画，摆一摆的方法让学生厘清数量关系，突破难点，梳理解决问题的步骤，帮助学生建立解决问题的模型。
内容：分类与整理(1)
执教：梁其英
班级：一(3)班
梁老师的《分类与整理(2)》一课，引导学生经历按不同标准分类，认识简单统计表，根据统计结果提出问题并解决问题。
内容：想一想 摆一摆
执教：王荣珍
班级：一(10)班
王老师《想一想 摆一摆》，从用2颗珠子摆数入手，接着利用知识的迁移，探究3颗、4颗、5颗……的情况，渗透有序对的数学思想，重在规律的总结并运用。
内容：想一想 摆一摆
执教：林春妍
班级：一(1)班
林老师的《想一想 摆一摆》，从浅如深，化繁为简，引导学生在摆一摆多人活动中，感悟“位值”思想，渗透有序排列的数学思想。
内容：整十数加、减整十数
执教：钟颖
班级：二区一(3)班
钟老师《整十数加、减整十数》以解决问题为探索主线，注重让学生从情境中发现问题，提出问题、分析问题和解决问题。通过摆小棒、拨计数器的方法帮助学生理解算理，掌握算法。
内容：整十数加、减整十数
执教：黄丽
班级：二区一(2)班
黄老师培养学生的问题意识，创设情境，利用问题任务驱动，小组合作学习，用小棒摆一摆，计数器拨一拨理解算理，掌握算法，学生学得扎实，老师教得轻松。
内容：找规律
执教：余吉华
班级：一区一(9)班
余老师教学层次感强，体现了由扶到放的学法指导，注重引导学生用一句完整的话表达所找到的规律，在积累素材的基础上总结了找规律的方法：读、找、圈、说。
内容：找规律
执教：洪秋慧
班级：一区一(6)班
洪老师对学生学法的引导步骤清晰，用读、找、圈、说的方法找出事物重复排列的规律，搬书简洁美观，突出本节课的重、难点。
内容：找规律
执教：王燕
班级：一区一(2)班
王燕老师从“快速记住哪些数字”的游戏导入新课，激发学生的求知欲，从引导学生找小旗、彩花的规律，接着引导学生自主探究其他事物的规律，总结“读、找、圈、说”的找规律的方法。
每节课后科组老师集中评课，分别从亮点、存在不足和教学建议三个方面提出自己的见解。
“青蓝工程”赛课
师傅老师在年轻教师的常规工作中起到传帮带的作用，对老师的教学设计、作业批改，课后辅导等方面给予悉心的指导，特别是在赛课中更是倾囊相助。
余老师和钟颖两位年轻老师在磨课过程中关注每个环节课后巩固练习的设计、教法、学法的指导，利用小组合作学习的形式，由任务驱动学习，关注学生的学，注重老师的教，培养学生解决问题的能力。虚心请教，科组老师鼎力相助，群策群力，在评比活动中分别获得一、二等奖。
“教而有研则深，研而有悟则进。”一节好课的背后凝聚着一次又一次磨课的辛勤和汗水。我们科组的余吉华和钟颖老师在年轻教师课堂教学评比前分别进行了多次的磨课，师傅老师洪秋慧和黄丽老师亲历课堂精准指导，科组老师群策群力，对每一个环节梳理，对需要改进的地方提出中肯的建议，徒弟老师虚心向学，在评比活动中余吉华老师和钟颖老师分别获得了一、二等奖。
培训提升促发展
4月14日，参加了学校教科研中心组织的课标解读和学科经验交流活动。王康班主任的学科经验交流给我们带来常规工作中满满的干货，要提高学生的学习兴趣，打造高效的课堂，抓实培优补差工作，让每个孩子都有所收获，增强学生获得成功的体验感，从而激发学生学习数学的兴趣。陈明妹主任的《“数”说新课标》讲座中，强调重视教学目标，挖掘数学文化熏陶情操，提高学生学习数学的兴趣。
积极参加网络培训。
5月24日，在实验小学参加“海南省小学数学学科教学基本要求暨课标培训”。通过童大富教研员的讲座，我们对学科教学的“计划与准备、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、教学总结”六项要求有了更明确清晰的认识。
吴清霞老师的《图形与几何领域的内容变化及教学改革》讲座，从“课程内容与变化、核心素养的主要表现、课程的内容和课例分析”三个方面对“图形与几何”领域进行解读，吴老师以生动具体的案例分析为抓手，给我们一线老师们待人具有实际意义的收获与启发。
笔耕不辍重积累
读书使人明智，“知识从读书中来，成果在实践中出”。本学期科组同读了教育书籍《做一名优秀的数学老师》，书中的16位名师的成长经历告诉我们，从平凡的工作中一点一滴积累，不断坚持，相信学生，尊重学生，用爱慢慢陪伴他们成长，笔耕不辍，记录工作中的得与失，整装出发，做教育路上的行走者和追光人。
培优补弱促成长
根据上期末检测目标制定本学期的教学目标，确定辅导学生名单，制定辅导计划，明确辅导内容及措施。
作业设计保质量
依据“双减”政策的要求，我们对课后作业进行尝试，有动手操作，有实践作业、有口头说算理等。
总结反思砥砺前行
我们科组老师按工作计划，有条不紊地完成了各项工作，但还存在有待进步的地方：老师解读教材的能力有待提高;要开展特色活动，激发学生的学习兴趣，营造浓厚的学习氛围。
俗话说的好，教而不研则浅，研而不教则空！每一次教研其实都是一次心灵对话，通过教研，老师们可以相互学习、交流经验，探讨共同进步的方法策略。将书本知识具体化，告别“肤浅”与“模糊”，走向“清晰”与“深刻”，从而提高自己的专业素养，为孩子们制定更优质、更科学、更合理的成长规划。我们相信，只有老师不断进步，才能带领孩子们一起，遇见光、追逐光、成为光！