城北区儿童阅读推广团队好书推介
第七十九期
布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。
认识作家
塞利娜·阿尔瓦雷斯曾经是法国公立幼儿园教育体制内的一名老师。她坚定地主张推行基于认知神经科学基础上的教育法。2011 年阿尔瓦雷斯在法国热讷维耶镇的一所幼儿园开始她的教学实验。经过实验班培养的孩子各方面能力均优于法国教育部规定的标准。她的教学实验于2014 年停止，此后专注于培训幼儿教师和传播她的教学理念。
她所开设的教学实验班采用混龄班级，孩子们也并不是所谓的“优质生源”，2年后这些孩子参与了抽查测试，阅读和数学能力都超过了同龄孩子；而且自立、自律，和同伴相处融洽，懂得帮助别人。
这项有别于传统幼儿园教育的实验，收获了让老师和家长们惊喜的成果；不仅如此，这些孩子回到传统小学后，也依然有着出色的表现。《儿童自然法则》就介绍了这次教学实验的教育理论和教学方法，同时结合案例讲解了教学实验过程中遇到的一些困难和老师们如何去解决。
先睹为快
书中不少内容，引起了我的共鸣。比如，提倡“从体验中学习”，让孩子亲力亲为，主动参与、遭受失败，才能学会更正错误、重新尝试。比如，识别孩子的创造期；当孩子对某件事情或活动感兴趣，而且学起来又快又轻松时，家长要及时察觉，给孩子提供支持和引导。正所谓，孩子愿意学也是一种“天赋”。
再比如，进入社会或者职场之后，我们往往会强调一个人的执行能力；但在儿童教育当中，似乎很少有提及孩子执行能力的培养。而在这本书中，作者认为 “执行力”是培养智力发展的核心能力，“能促使人行动、循序渐进完成目标”。
执行力主要包括三个重要方面：1.记忆，短时间内保留某一信息的能力；2.自制力，即自我控制、专注、排除干扰的能力；3.认知灵活性，即认识错误、改正错误、富有创造性的能力。
如果，一个孩子在进入小学之前，就有了良好的执行力；那么大抵是不会出现“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”的情况的，因为孩子有了良好的记忆能力、自制力和认知灵活性，能记住每天需要完成的作业内容，能自我控制并专注地完成作业，同时在遇到学习困难时也能自我调整、尝试找到解决办法。
无论文化课的学习、兴趣爱好的培养，还是形成和谐良好的人际关系、解决实际生活中的各种难题，都离不开执行力。
那么，如何培养孩子的执行力呢？秘诀就在日常实践活动中。比如教3岁的孩子做家务——用抹布擦桌子；孩子需要在家长示范过程中记住不同步骤，然后组织自己的动作，并做到井然有序，最后把抹布放回原位。对于3岁孩子来说，这是一场很好的执行力挑战。
如果你认为，书中的理念和方法只适用于幼儿教育阶段，那么就太小看这本《儿童自然法则》了。在我看来，书中的内容是可以贯穿整个儿童青少年教育的。
请牢牢记住，重点不是第一时间给孩子一个完美的环境，而是踏踏实实地逐步改善，留给自己时间，不要造成任何伤害。——《儿童自然法则》