夏日共研，催开一树芳香；追梦教学，沉醉一路芬芳。怀着对数学名家吴正宪老师新思想学习的憧憬，鄢陵县人民路小学7名教师在陈彩副校长的带领下，赴许昌实验小学参加“走进新课标 践行新理念”专题研修活动。
本次活动共分为三个环节。第一环节是许昌实验小学郭小丽老师和吴正宪老师的“同课异构”，内容是六年上册《用方向和距离确定位置》。
郭老师的课堂从围绕问题展开教学。从“如何准确地描述船在救援队的什么位置”这一核心问题展开,学生在已有认知基础上从模糊的描述开始，到精准定位的过程，也是从面到线到点确定位置的过程,深入体会“方向”和“距离”这两个位置结构要素缺一不可,感受“规则再创造”的过程和价值,建立概念模型。
再由“船在抢险队的什么位置”，“抢险队在船的什么位置”，让学生在解决问题的过程中深刻体会确定位置基本规则的同时,更深入体会参照点的重要性,以及位置关系的相对性,培养学生的推理意识。
吴老师创设了“登山队员遇险，指挥部需要确定队员的位置实施营救”的情景，提出“向指挥部报告遇险队员位置”的任务，直接组织学生自主探究。学生在循序渐进的探究中，在吴老师及时恰当的指导下解决问题，探究出在平面上方向、角度和距离三个要素可以锁定一个唯一的位置。学生自己在解决问题的过程中掌握知识，整节课行云流水，知识的呈现也是水到渠成。
吴老师以独特的视角和生动的教学方式，让孩子们在头脑风暴中感受到了数学的魅力和乐趣。吴老师还强调了孩子们在学习过程中的成长和收获，让在场的老师们深受感动和启发。
第二个环节是吴老师解读新课标中将“图形与几何”领域中原来的4个分支，整合为2个主题，即:图形的认识与测量、图形的位置与运动。培养学生从量化的观点、从度量的观点理性认识图形的特征，引导学生从图形的直观感知过渡到图形的度量认知。
最后是吴老师解读小学数学“综合与实践"领域主要内容变化。一是纳入部分新知识学习。将“常见的量、方向与位置、负数"等新知识融入主题式学习实践活动中。二是增加跨学科学习。综合利用数学知识和其他学科知识解决问题，体会数学与科学、体育、语文等学科联系，感受知识与生活的关联。《度量衡的产生和统一》这一课例充分展现了跨学科学习的课堂，将数学与历史、人文、信息科技进行了跨学科融合，带给孩子们一堂不一样的数学课。改进了育人方式，促进了核心素养的落实。
吴老师建议：数学教师要主动扩充自身知识储备，提高跨学科教学的意识;还要加强与其他学科教师之间的合作，共享各学科的课程内容和学习方法。“综合与实践"中的“实践”需要教师把握和调整自己的角色，做好学习活动中的参与者、指导者、协调者、评价者;要从“目标、主题、任务、过程、评价”五个方面设计“主题式学习”“项目式学习”等多种方式的学习活动，促进学生积极主动实践探索，落实核心素养。
本次活动的新理念和精神，有助于提高我们的教育教学水平。每一次学习就像一份精神食粮，不断地滋养着我们的内心，在教研这条路上，我们带着梦想去追寻，带着理想去实践，我们一定会越走越宽广，教育之花一定会越开越盛！