眼睛可以容纳一个美丽的世界
嘴巴则能描绘一个精彩的世界
幼儿期是孩子语言发展的关键期，口才作为幼儿综合素质的直接反映，学习它可以帮助孩子提高语言组织能力。为了丰富孩子的生活，培养孩子的自信心，给孩子一个展示自我的舞台，本学期17 名中大班的孩子们参加了“童言童语” 口才课程的学习。
口才课程根据中大班孩子的年龄和性格特点，本学期的教学内容主要分为口部操、气息训练、儿歌、故事、快板、古诗六个板块，逐步提高孩子语言表达能力。
基本口部练习。
口部操是让唇和舌得到充分的放松和锻炼，这样才能使得每一个发出的词语更加饱满，圆润。
🎶 气息训练：
气息训练就是为了能够在我们说话时有足够的气息支持美妙动听的声音连续发出，逐步养成符合朗读发声要求的呼吸方式与习惯。
儿歌
儿歌不仅韵律性和节奏性强，能帮助孩子学习语音模式，拓展孩子的词汇量。而且儿歌的节奏明快，旋律优美，简单而真挚的情感能够给孩子美好的享受以及熏陶。
儿歌当中的内容是形象的、知识性的，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。
配乐朗读：
说话要有节奏，该快的时候快，该慢的时候慢，该起的时候起，该伏的时候伏。这样有快慢，有起伏，有轻重，才形成了口语的乐感，从而使说的话悦耳动听。
这也是我们学习口才要配乐朗读的关键，孩子们越来越棒了👍
儿歌配乐
好的音乐本身就是情绪的烘托和代入，在能够与作品的情绪、情境、情景搭配结合，就会是一种画龙点睛的美好感受🤩
我们的每节课内容都会按照先熟读、然后配乐、最后表演的学习顺序进行，这样一节课就需要差不多3个课时，老师会根据学习内容以及孩子们的掌握情况有所调整❤️
快板《掩耳盗铃》
[强]本课的重难点是处理长句，句子长了，一定要找到合适的“气口”停，并且停过之后还要会“接”。面对长句子，首先要敢于停，停要停对地方，不要分割完整语义，同时停的地方要意犹未尽，不要戛然而止仿佛有结束感，后面接的地方语气要和上面的停顿有衔接感。孩子们棒棒的[强][强][强]
本课的重难点是处理长句，句子长了，一定要找到合适的“气口”停，并且停过之后还要会“接”。面对长句子，首先要敢于停，停要停对地方，不要分割完整语义，同时停的地方要意犹未尽，不要戛然而止仿佛有结束感，后面接的地方语气要和上面的停顿有衔接感。孩子们棒棒的👍
古诗优美的古诗词是中华传统文化的瑰宝，小到字句意象、文史典故，大到诗风流派、文化审美，都蕴含了中华儿女代代相传的文化基因。
通过一学期的口才课程，小朋友们收获满满✌️交到了新的朋友，学习到了全新的知识，得到了上台锻炼的机会。
从开始的模糊、错误发音，到现在的科学发音；从开始的不良站姿与仪态，到现在的挺拔、优雅姿态；
从开始的胆怯、害羞，到现在的落落大方、争相展现……
口才课不仅丰富了小朋友们的日常生活，让小朋友们能够通过多种形式的学习和交流了解口才，勇敢地站上舞台进行表演，还培养了小朋友们良好的学习态度和行为习惯，提升了综合素质。希望小朋友们也能够继续加油，锻炼自己的口才能力，未来能够站上更大更广阔的舞台展示自己。