岁月缱绻，葳蕤生香；
区培芳华，沉香流年。
人间六月天，盛夏胜春烟，万物生长，思维拔节。来自广西各市、县区的125位思政骨干教师相聚在美丽的绿城南宁，开展了为期一周的能力提升培训活动。本次培训活动由广西壮族自治区教育厅主办、南宁师范大学马克思主义学院承办，时间为2024年6月23日至29日。
培训过程我有幸聆听了多位专家精彩纷呈的高端讲座，他们深厚的专业素养、前瞻性的理念，犹如夏日清风，吹来阵阵清凉，注入了我的心田，呈现了一场场丰富而有启发的知识盛宴，让我看到了教育更高远的天空。
教育，旨在用生命影响生命，用灵魂影响灵魂。南宁师范大学马克思主义学院院长曾令辉教授怀着对教育的热忱，用他的人生经历告诉我们教育的真谛。曾院长指出，教师不应当只是灌输知识而应当塑造灵魂，要与学生沟通心灵、启智润心，要有情有义、有棱有角、有滋有味，这才是思政课的最高境界。
曾院长还结合当下思政课教学改革前沿的基本问题，围绕思政课的本质、大思政课、思政课一体化等方面进行讲座，他指出：思政课的本质就是把道理讲深讲透讲活；大思政课要放到全时空领域下，把思政小课堂和社会大课堂结合起来；思政一体化要打通时段间隔，大中小思政课要遵循循序渐进螺旋上升的过程。曾院长的讲座，如如醐醍灌顶，让我茅塞顿开，对思政课教学的认识又提升到了一个新的视野。
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。研究高考，不仅仅是研究高考真题，跟高考的命题者对话，骨干教师更应该努力成为懂命题、会命题、善命题的专业型教师，“命”之有道，教必有方。柳州市铁一中学政治教研组组长马岚老师给我们做了题为《提高命题质量 促进专业发展》的命题经验分享，她结合中国高考评价体系和中国高考评价体系说明两本书就高考“考什么”“怎么考”“为什么考”等方面娓娓道来，指明了命题的基本方向；接着从分别从选择题和主观题的角度讲述了命题的基本流程。马岚老师以丰富的命题经验、详实的示例引导我们如何规范命题，包括如何确立主题、创设情境和重难点、组织信息等。通过培训，我们与试题对话，与自己对话，增强了对命题的领悟。
“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。春风化雨是老师，春泥护花是老师，南宁市第二中学教育集团副主任周海云作了题为《躬耕教坛铭初心 笃行不怠铸师魂》的讲座，他利用自己丰富的理论知识、教学管理经验，结合社会、学校大量经典案例，深入浅出的解读了何为师德师风，诠释了教师的责任与担当。周老师的讲座，既有大量的视频，又有学校丰富的德育实践；既有理论的高度，又有实践的深度；内容丰富，内涵深刻。
如何快速成长为更好的自己，南宁市第三十三中学贾应锋校长指出：教师成长的前提是不忘初心，坚守教育，教师成长的方向不是你在哪，而是你要去哪，教师成长的标志是形成深刻的教育思想。从贾校长的分享中，我看到了他个人成长的高度，贾校长分别从做好职业规划、提高教学成绩、投身育人实践、尝试教学研究四个方面分析了新形势下教师的专业成长路径，为教师的专业成长指明了方向。
“事必有法，然后可成，师舍是则无以教，弟子舍是则无以学”。高考备考，任重道远，如果掌握了科学的方法和策略，备考就会达到事半功倍的效果。南宁市第三中学政治学科教研组长姚敏在《新高考下高中政治备考策略》的讲座中，毫无保留的分享了她的高考备考经验，从高考命题趋势、重难点和易失分点等几个角度进行详尽的分析，她强调高考备考必须坚持核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线“三线”备考主旨。姚老师还提醒大家做题需要注意的事项，并用生动形象的典型题例深入浅出的为大家进一步讲解，她的讲座，既有理论深度又切实可行，对于教学质量的提升具有重要的指导意义。
教学路漫漫，但研学皆风景。培训期间，有幸到南宁第三十三中学和第八中学跟岗学习，聆听了两位年青教师的示范课，可谓精彩纷呈，各具特色。比亚迪一骑绝尘笑傲新能源，比亚迪的奋斗故事，既是中国品牌的奋斗故事，也是中华民族的奋斗故事，三十三中田清老师在《世界是永恒发展的》示范课中用比亚迪的故事设置了三个议学任务，一气呵成，水到渠成，既完成了学科知识的讲授，也增强了学生对中国品牌的认同，学科素养在润物无声中开花落地。南宁第八中学张海燕老师则着眼于历史 ，以“路”为主线，进行了《类比推理及其方法》的示范课，她设置了以俄为师——以苏为鉴——中国特色社会主义道路——中国式现代化的情境线，按照时间线，用类比的方法从古至今讲述又红又专的“路”的故事，让我们感受到了逻辑智慧的魅力。
南宁师范大学马克思主义学院周韦力博士年轻睿智、才华横溢，他思想开阔，见解独到，妙语连珠，把高大尚的思政理论用深入浅出的小故事传递出来，上接“天线”，下接地气，直抵人心。他强调思政教师要始终关注时政，在站在百年未有之大变局的世界视野下看教育，在始终联系中华民族伟大复兴的战略全局看教育。
在新课程新高考背景下，推进大单元教学已经成为教师的必修课。大部分的思政老师，依然是以框题为单位进行课堂教学，导致教学的碎片化和片面化，只见树木不见森林，适应不了新形势的要求。何为大单元教学，如何巧用大单元教学，华南师范大学马克思主义学院刘石成教授用大量具体的教学设计实例为我们掀起了大单元教学神秘的面纱，他惊艳的大单元教学设计让我大开眼界。刘教授强调：大单元教学下课程内容的设置应该以知识为基、以能力为本、以素养为终；大单元教学设计的流程是：知识问题化、问题情境化、情境活动化、活动素养化。
“工欲善其事，必先利其器”。面对当今现代化信息化时代，如何与时俱进，将信息技术赋能思政课教学，推动教学模式的创新，使思政课教学既富有深度又有趣味性，是当下教师们都迫切想了解的话题之一。王卫国教授不仅跟我们分享关于数字化赋能思政课教学的创新理论，还现场教会我们数字化赋能思政课教学的各种方式方法，AI智能技术的神奇应用，让我看到了思政课与信息技术相融合的无限可能，用好这项技术，才能打造独具高新辨识度的高阶思政课堂。
教材是课堂教学最重要的载体，是思政教学过程最需要认真研究的资源。柳州铁一中学教务科处主任张建军给我们做了《统编版高中政治教材处理与备考建议》的讲座，他给我们分析了统编版教材编写的思路以及需要重点学习的内容，并详细分析了《课程标准》，还结合大量的具体实例提出了备考建议，为思政课堂教学及复习备考提供了有益的借鉴。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。感谢自治区教育厅、感谢南宁师范大学马克思主义学院，是你们提供的平台和机会，让我与各位志同道合的骨干教师在这里相遇，特别是第八小组的成员，我们一起度过了充实、美好、而有意义的七天，我们一起学习、一起成长，让我们一起成为更好的自己！
撰稿：许东艳
图片：第八小组组员