书香溢芳华，蓄力可远行。
——记横峰县初中英语名师工作室线上学习教育部金小玲名师工作室《英语学习策略》读书分享会（第2期）

      姚海波老师学习策略的回顾、学习收获、课例展示三个方面展开分享。姚老师首先系统地回顾了《英语学习策略》这本书中提及的学习策略。然后具体地谈了自己的四点学习收获。最后通过快乐英语听说课课例展示，从听前，听中，听后三个环节来讲述自己所用到的学习策略。

      崔根萍老师分别从全书总揽、学习策略、案例分析、学习感悟四个方面来阐述如何将学习策略灵活运用到小学英语听说课中。崔老师首先利用思维导图的方式，从四个方面系统地讲解了《英语学习策略》这本书的要点。然后按学习策略的分类，直观地呈现了五大策略群。继而通过实际案例的分析，将自己对本书的理解与运用倾囊相授。最后，将自己的学习感悟娓娓道来。

      段艳老师从理念诠释、策略融合和读后感悟三个方面为我们带来精彩的分享。段老师以学考卷中完型填空B篇为例，从进行题型分析，进行考情、出题和规律分析这几个方面来引导学生在做中讨论、思考与总结，进行启发性教学。分析出来完形填空中备词的常见变换形式，让学生真正理解，有选择有组织地记笔记，精做笔记。根据学生学情，将知识点以思维导图的形式呈现出来，给学生营造了轻松愉悦的氛围，让学生易于接受，乐于思考。段老师对试卷的分析细致到位，具有很强的实践启发性。给了我们很大的启示。

      邹华老师从初识策略、深读策略、运用策略和感知策略四个方面来分享。以八年级下册Unit 9 《Have you ever been to a museum?》为例，从pre-reading、while-reading、after-reading三个层次来具体展示所用的学习策略。通过印度的厕所问题，引申到中国的厕所革命，引导学生积极思考、培养学生的高阶思维能力。最后在感知策略里，邹老师提及了三点，最让人印象深刻的一点是培养兴趣，兴趣是最好的老师。激发学生兴趣是非常重要的。

      黎慧颖老师从个人简介、书本概览、课例分析、阅读感悟四个方面陈述本次读书分享。刘老师在课例分析时，展示了5E教学法（吸引、探究、解释、迁移和评价)在实际复习课堂中的运用，通过图片和视频导入的方式，吸引学生，并展示滑索道的小女孩十五年后的变化激发学生的兴趣，层层深入，引导学生探究文章，并利用pair work 输出活动来解释课中所学，继而展示赣州过去的生活，引发学生迁移到如今的生活，展开话题讨论并写作，通过学生自评、互评、教师评价等方式实现教学评一体化。刘老师的读书分享有内容，有深度，有心思，有方法。让我们耳目一新，受益匪浅。

        读书分享会最后由金小玲老师进行总结发言。

        我们金小玲名师工作室共读吴本虎先生的《学习策略》第二期分享圆满结束，时间是从19:00-21:30，由我们工作室王小军金牌主持，环环相扣，全面协调，十分优秀。其间来自省内外名师工作室团队参与人数上限100人，聊天区教师积极互动学习，十分热烈。金小玲工作室团队成员五位分享者分别从听说课、复习课、阅读课、读写课设计剖析各种学习策略的融入与应用，他们都是从整体学习此书理论，与新课标与快乐英语教学对标，到案例剖析和读后感悟进行，整体特点逻辑清晰，主题鲜明，台风流畅，凸显个性化学习能力特色，人人优秀，让我十分佩服。一个人走得快，一群人走得远，愿每一位学习者自成一束光，在大国教育的路上照亮别人，也照亮自己，做优秀的大国良师！学习力是生命成长力，坚持理论指导教育教学实践，教学实践丰富理论，相信每一位学习者未来可期！

      独行快，众行远。云端学习后，横峰县初中英语名师的老师们纷纷在工作室群内分享自己的学习收获，相互交流，互相提升。短短的两个半小时匆匆而过，但给我们带来的反思与影响将会伴随我们很长时间。