为全面贯彻落实“双减”政策的相关要求，实现“减负提质”，幸福南路小学三年级的老师们坚持多元化、全面性、导向性、趣味性与科学性相结合的原则，从基础性和发展性两方面评价学生期末的综合素养能力，关注学生成长发展的过程，全方位评价学生本学期所学的知识，为学生提供树立自信、展现自我的平台，让每一个孩子都“遇见最好的自己”。
三年级学生的期末综合素养评价结合日常学习特点与学科特性，遵循学生心理发展和学习认知规律，设计了趣味化、游戏化的闯关活动，让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感，让学生愿学、乐学，增强孩子们的成就感。
三年级语文学科对学生的朗读、书写、口语表达进行了多元化评价。“听录音选答案”“抒发夏之情”“吟诵夏之美”是语文学科的三道闯关题。每一关的试题都有相应的评价标准，老师结合学生的答题情况给与对应的星级评价。
“听录音选答案”环节主要锻炼的是听力理解和信息提取能力。通过听取录音内容并快速准确地选择出正确答案，这种练习方法有助于提高对口语表达的理解能力，同时也能够提升在有限时间内从给定信息中找出关键点的能力。
“抒发夏之情”环节重点考查学生语言表达的综合能力，以“请你回忆参与传统节日的过程”为话题，用几句简单的话说说过节的过程和自己的感受。学生们娓娓道来，精彩的描述让人欣喜。
“吟诵夏之美”让学生们在三首古诗中任选一首背诵，这个环节倾向于考查学生的语言能力、文化素养、创造力、语感和韵律感。通过背诵古诗，孩子们可以掌握一定的词汇量和语法知识，提高语言表达的准确性。同时，背诵古诗还可以培养孩子们的文化素养和审美能力，让他们更好地理解和欣赏中华文化的瑰宝。
减负，爱不减，责不减;减负，质不减，效不减;减负，快乐不减，成长不减。幸福南路小学三年级学生期末表现性评价坚持实施多元评价、多维育人，让学生们更健康、更智慧、更快乐地成长。老师们也纷纷表示将继续立足学生的发展，躬身教育实践，躬行教育评价改革，为提升学生的创新与实践能力、促进学生的全面发展而努力!相信学生们今日初试锋芒，明日定会乘风破浪，绚丽绽放，散发独特的光芒。