我校数学组利用集体备课时间观看了著名特级教师袁晓萍团队关于面积的两节单元开启课，分别是严亚婷老师的《量面积》与袁特的《面积尺》。大家收获颇丰，同时看到了成功的课堂教学背后，是深邃的思考，是艰辛的探索，是经验的分享。
课堂伊始，颜老师带着孩子们经历不同材料“量”面积的操作过程，理解面积概念及本质，之后引导孩子们通过动手操作、比较辨析、观察想象等活动，让孩子们感受探究和思考的乐趣，发展空间想象能力。课堂中她积极探索，力求通过活动化教学将数学概念生动化、情境化，使得学生能够接受和乐于接受数学的概念性知识并灵活应用，为后续学习奠定扎实的基础。
观看完《量面积》后老师们也都发表了自己的观点
程瑶老师认为这是一堂处处精致的课，同时紧紧抓住核心点什么是面积，在反复对比周长与面积后学生能进一步体会面积的含义。
徐梦楚老师认为这个相框情景贴近学生，激发孩子们的求知兴趣，在有趣中追寻本质。
王俊老师认为这节课在材料选择上很巧妙，当孩子对比出三种材料哪种更好时，对面积单位的认识也游刃而解了。
《面积尺》一课中袁特带来的任务是“制造一把可以度量面积的尺子”，这个任务开放且具有挑战性，学生使用小方块和直尺等与面积、长度相关联的“造物素材”进行创作，制造了各种创意十足且具有数学味的“面积尺”作品。通过对各种不同的“造物产品”进行整体比较，引导学生深刻地体会从一维的长度过渡到二维的面积，各种度量工具背后具有一致的设计原理。学生完成任务后，袁特借助生动形象的微课，以动态的方式整体展示从一维的“长度尺”到二维的“面积尺”再到三维的“体积尺”的制造过程，引导学生整体比较“三个不同维度的测量工具，有什么相同点和不同点”，将后续知识进行串联。
张娄帆老师认为袁特在这节课中从一维的拼接，二维的铺满，三维的内添，处处贯彻万物皆可测的本质，横向纵向双向整合。
王一妃老师认为这次一堂有层次的课，袁特的每个问题都意味深长，每次追问都深入人心。
董老师认为这是一节以生为本的课，袁老师收放自如，孩子在课堂上参与度高。
潘老师最后的总结也同样精彩！潘老师希望老师们通过这两节课想一想以下几个问题：一节课的核心目标是什么？要达成目标需要有用什么方法与材料？在呈现作品反馈作品时又应该如何选择与提炼呢？希望老师在今后教学中也能多些思考……
通过观看名师课堂，大家领略了大师的教学风采，拉近了与名师间的距离，可谓学思共进。随风潜入夜，润物细无声，坚信如这般一次次的与大咖相遇，温情中潜移默化，练内功，强素养，从而提高我们教育教学能力！