对于幼儿来说，编织可以促进幼儿大脑的发育，锻炼幼儿的思维，发展手部肌肉的灵活性和协调性。
通过编织孩子们可以从小受到传统文化的熏陶，丰富幼儿的审美经验，更好地发展幼儿手、眼、脑的协调能力，促使幼儿养成做事认真、细致、有条理等良好品质，这些品质及技能的培养同时也为幼小衔接做好了准备。
我们大一班的班本课程正是这趣味十足又精彩纷呈的编织，快跟着我一起去看看吧！
原来，人类早就在远古时期，就运用了大自然中的线形材料，如草、藤、麻、竹等，经过柠扭、交叉的方式，用来穿系、捆扎等，那时就有编织产生了。
在初识编织的过程当中，孩子们通过学习和了解编织的奥秘，完成调查表、相互分享自己调查到的一些编织物品，初步了解到编织的由来，知道了许多编织的种类，发现了每种编织物都有属于各自独特的纹路。
我们还邀请到了梁谦睿小朋友的爸爸来助教！给小朋友带来传统草编手艺《草编蚂蚱》的活动
编织方法都有哪些呢？我们组织幼儿集体观看了有关编织的视频，发现编织的方法有很多种，如上下编织、交叉、螺旋、穿插、打结、三股编、十字编……
草编
在活动初期，孩子们几乎没有编织的经验技能，于是我们以最简单的三股编开始编织时也在区角里投放了最简单的草编材料。
竹编
在竹编的过程中，幼儿都是自主探索和操作，在不断产生问题的同时，也会自己解決问题，他们的操作经验比之前更加丰富。在这一系列活动中促进幼儿手指小肌肉的发展，锻炼其动手操作能力，提高创造力和审美能力。孩子们在不断的操作过程中，思维越来越活跃，小手越来越灵活，动作也越来越协调。
在编织艺术的熏陶和生活的体验过程中，孩子们感受着编织的魅力。我们惊讶于孩子们的表现，也感动于他们的成长。
我们以编织为课程活动主线，从一步一步引导孩子们喜欢上编织活动，到孩子们主动到编织区进行编织。
在不断尝试各种编织方法的基础上进行设计编织图案进行创新，培养幼儿的观察力、想象力、创造力及审美能力的同时，帮助幼儿形成耐心、坚持、克服困难等良好品质，更是让幼儿从小得到民问传统文化的熏陶。
