课程起原
瓶子在我们的日常生活中随处可见。它们形态各异，大小不一，五颜六色。在孩子们的眼中，瓶子又是怎样的呢
《指南》中指出：幼儿学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。为此我们生成了《“瓶”添乐趣》这一主题课程。
跟随孩子的身影，带领幼儿一同走进瓶子的世界里，去观察比较瓶子的异同，了解瓶子的功能，倾听各种瓶子发出的美妙声音，把那些本不起眼的瓶子打扮得漂漂亮亮，和瓶子做游戏等。
瓶子初遇
瓶子提问
活动前，我们给幼儿布置了回家带瓶子的小任务。
瓶子大调查
面对孩子们的提问，我们发放了调查表，请幼儿和家长一起收集生活中常见的瓶子，并在家长的帮助下了解了常见瓶子的基本用途，小朋友们带着疑问和调查表开始了探索之旅。
瓶子大聚会
通过小朋友们的努力，把收集到的瓶子带到班里来，不知不觉，班上放满了各种各样的瓶子，发现自己的和别人的不一样，有矿泉水瓶、饮料瓶、调料瓶、罐头瓶，洗化用品瓶子等等。孩子们纷纷向自己的好朋友介绍自己带来的瓶子是干什么用的。
孩子们七嘴八舌的表示，家里还有更多的瓶子，有爷爷的酒瓶子，有喝完饮料的瓶子，那么大家知道这些瓶子的秘密吗？
瓶子初识
瓶子的结构
那你知道瓶子由哪些部位组成的呢？通过看一看、摸一摸、捏一捏等触感来探索瓶子的不同之后，老师和孩子们共同梳理出了不管是哪种材质的瓶子都有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底，找到异同和相同这又一次增加了孩子们对瓶子特征的认识。
原来瓶子的身体结构就像我们的身体一样，瓶盖像我们的帽子，瓶口像我们的嘴巴，瓶颈就像我们的脖子，瓶身就像我们的身体，瓶肚就像我们的肚子，瓶底就像我们的脚，真是太有趣了！
瓶子的材质
在使用瓶子的过程中，小朋友们发现了一个关于瓶子的秘密。瓶子大致分为：塑料材质、玻璃材质、金属材质、陶瓷材质和纸质材质这五大种类。
瓶子来分类
除了材质不一样，孩子们发现瓶子的颜色、形状、大小等都不一样，最后经过孩子们的讨论，大家决定还是以材料来分类
按照大小分类
按照形状分类
按照材质分类
按照颜色分类
按照塑料瓶和玻璃瓶分类
一一对应进行拼摆
瓶子大变身
小小瓶子设计师
每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。在老师的引导下，孩子们开始自己动手，设计、创造出与众不同的瓶子。
瓶子实验室
悬浮的瓶子
操作并记录
小朋友对瓶子本身进行猜测，然后通过操作得到验证。
瓶子运动会
玩转保龄球
好多瓶子放在一起正好可以用来打保龄球。准备好球、瓶子、摆好赛道，保龄球游戏开始啦！
抢瓶子大战
游戏是幼儿的天性，同时也是幼儿的基本活动，当瓶子被幼儿拿在了手中，首先最大的可能会变成一个游戏器材和玩具。
不信你看，他们正玩儿得不亦乐乎呢！摸眼睛、嘴巴、膝盖、抢瓶子，玩这个游戏时可要全神贯注哦！
瓶约畅想
我的舞台我做主
沙沙沙，叮叮嘭嘭……听，是谁在唱歌？原来是孩子们在探索用不同的方法让瓶子发出不同的声响，感受不同瓶罐发出的音色和音高：有的用手拍打奶粉罐；有的用木棍敲击塑料瓶；还有的在瓶子里装入各种开放性材料，通过摇晃使其发出声响，一起来看看小小演奏家吧！
课程总结
孩子们的好奇心和求知欲在瓶子的世界里，通过瓶子探秘、瓶子的创意、瓶子的游戏三大核心经验，帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类、材质、用途以及与我们生活的关系；欣赏、创造瓶子艺术品，激发幼儿的审美情趣及创作欲望，在认识瓶子的过程中将环保的概念贯彻其中，进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值，同时让幼儿知道瓶子不仅能给我们生活带来便利，也会给我们的环境带来一定的危害。普普通通的瓶子在孩子们的手中变成了“会说话”、有趣的玩具，也让孩子的游戏变得更加生动有趣。
未来我们将继续探索瓶子，也会开展其他好玩的有趣的活动。愿孩子们在玩中学，学中玩，开心游戏，快乐成长！