肖灏宁老师执教《整十数加一位数及相应减法》教态亲切自然，使用儿童化的语言，根据学生实际和教材内容，在教学中注重算理。引导学生理解为什么要进行加法计算，将30和2合起来。计算30+2的结果，是通过摆小棒理解算理:再让学生先讨论交流，体现了新课标的精神，学生在交流中，起到互相学习，互相促进的作用。从而得出3个十和2个一组成32。解决问题让学生知道:为什么要进行减法计算，根据图画所表示的应用题，从32里去掉 2。计算 32-2 的结果，可以依据数的组成知识，32里有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30。练习设计形式多样，如:摘苹果，看谁算得又对又快，小法官都是小朋友喜欢玩的，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
《整十数加一位数及相应减法》这节课是两位数计算的起始课，是学生进行100以内加减法的基础，也是计算教学中的重点内容之一，在教学上老师有自己的独特见解，遵循了低年级儿童机械记忆的特点，不断的追问你为什么这么算。如果在练习设计上能更加的有层次会更好。
数学教研组评课：肖老师在《整十数加一位数及相应的减法》的教学中，通过图片、课件的展示，为学生提供形象思维的材料，激发学生的学习兴趣和求知欲望，采用创设情景、观察、比较等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的自主学习意识和创新意识。 教师教态自然、得体、有耐心，符合低年级学生教学要求，有亲和力，使课堂教学丰富多彩，师生和谐发展。 建议：注重算理的推导，但缺少算理的表述。
整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，注重培养学生用数学语言来解决问题，解决加法减法时注重运用数的组成来解决，使学生解题思路清晰。师生配合度高，参与度高，课堂气氛良好。
撰稿：陈新媛
图片：姚皓
审核：陶冶