独学而无友，则孤陋寡闻；教学而不研，如坐井观天。寒冬渐冷学意浓，多校联动携手行，探究教学树新风，研讨交流共谱曲。
2021年12月17日上午，岳麓区周南梅溪湖小学、周南学士实验学校、博才卓越小学等11所学校教师齐聚一堂，在周南学士实验学校开展岳麓区“加强语文教师探究性教学行为研究”线下第二次活动。
活动伊始，我校周小友副校长致辞，他代表学校对莅临本次活动的专家、老师们表示热烈欢迎。
接着，教务处李潇主任介绍了本次研讨活动的缘由和意义，期待本次研讨活动能促使老师们相互学习，共同进步，共研共成长。
杏坛精英齐抖擞，三尺讲坛展风采
有生命的课堂才是精彩的课堂，授课教师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话。他们精心创设了教学情境，充分调动了学生的学习热情。
周南学士实验学校李放老师执教的《辛弃疾“醉”了》别出心裁。李老师首先出示了辛弃疾的两首词《清平乐·村居》和《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，让孩子们在发现中求同，找出两首词都有一个“醉”字，此为探究一。探究二，让孩子们在比较中思考不同，小组讨论两首词中的“醉”分别表达了词人怎样不同的情感。李老师还补充了背景知识，帮助孩子们进一步了解词人。最后，师生声情并茂的朗读将课堂推向了高潮，一个“醉”字让我们走近了一位心系家国的辛弃疾。
周南学士实验学校蔡燕红老师执教的《大禹治水》层次清晰，脉络分明。蔡老师用一段《大禹治水》的动画视频创设情境，一下子激发了学生的兴趣，让孩子们迫不及待想阅读故事。课堂上，蔡老师抓住关键句中的关键词“十三年”“各处奔走”让学生想象表达，在具体化中深入体会大禹治水时间之长，治水之艰辛。其中，蔡老师配乐讲“三过家门而不入”的故事环节，触动人心，让人眼前一亮。孩子们在感人的故事里，扣人心弦的音乐中看到了一位大公无私的大禹。
周南梅溪湖小学丁心怡老师的课堂在墨梅的清香中拉开了帷幕。丁老师打破传统古诗教学的窠臼，没有生硬的字词解读，没有呆板的诗意理解，有的是诗歌内涵的深度感悟，有的是传统文化的意蕴绵长。课堂中，丁老师用“清气”搭梯，让孩子们主动探究、独立思考，激发孩子们学习内驱力，引领孩子通过查字典找到适合诗中“清”字的含义。为了去构造、还原“清气”，开展小组合作探究，与其他有“清”字的诗句作比较，借助资料，讲述王冕的生平事例，巧妙地将王冕一生淡泊名利、高雅超脱的形象浸润到孩子们的心中。
博才卓越小学贺颖老师以童真的心走近孩子们的世界，给孩子们带来了一节轻松愉悦的习作课《我有一个想法》。通过观察图片，“聊一聊”开场，以“玩手机”现象为导火索，炸开孩子们生活中相关现象的“火药桶”。看似简单的设计，却“预热”十足，引发孩子对生活中遇见的问题、关注的现象“不吐不快”，让每个孩子都乐于参与。贺老师通过举事例把现象说清楚，指导学生有条理地组织自己的表达内容，注重孩子们“听”“说”的方法引导，让孩子们随心所欲地表达，摆脱了为习作而习作的束缚，使学生无形中感受到写作文就是写生活。
周南梅溪湖小学副校长王迎春用亲切自然的声音带领孩子们走进具有浓郁湘西文化特色的《桃花鱼婆婆》绘本。王校长鼓励孩子们仔细观察封面，向孩子们详细地介绍了绘本中的图画是与湘西苗族的蜡染和苗绣形式相结合的特点，激发了学生的阅读兴趣。通过观察阿秀婆的形象，让孩子们直观地感受到这是一位可怕的老婆婆。但是，孩子们在王校长的引导下，在图文阅读和交流碰撞中，理解到这位表面神秘可怕的阿秀婆，实际上是一个善良又值得尊敬的人。在野猪追击阿秀婆到悬崖边时，让孩子们猜测故事结局，给孩子们留下无限的想象空间，将那份美好的温暖留在孩子们心中。最后的探究性作业十分有创意，不管是用蜡染设计烟袋还是设计一份湘西研学旅行单，无疑，王校长已将阅读的种子深深埋入孩子心间。王校长课堂中充满艺术美，配乐朗读让人精神一振，师生沉醉于绘本阅读。教学设计随堂生成，教与学真实发生。
聚焦探究性教学，评课议教促发展
课后，大家对五位老师的精彩课堂展开了热烈的研讨。老师们积极参与，踊跃发言，把自己的启发和感想与大家分享与交流。
交流中，热爱阅读的王校长谈到《桃花鱼婆婆》绘本作业单的设计，提出设计探究性作业也体现了老师们的探究性教学行为。在当下大语文中，王校长给我们提出以下几点建议：首先，多读一些书，让阅读滋养我们，让我们的教学有更多的出路，有更多的窗口可以看到更多的风景，让我们的课堂充满能量和智慧；其次，老师要对文本有充分的理解和热爱，而不是仅仅口号式的道德狂欢；最后，语文要进行学科融合，可以跟音乐与美术等多种学科相关联。
谦逊儒雅、和蔼可亲的区教研员熊社昕老师从高考改革、教材改版、语文学习规律、社会环境等四个方面，指明了学生思维和阅读的重要性。但如何才能让学生的阅读不走过场，能取得更好更高的实效，结合当前教育教学环境、社会环境，熊老师一语点明中心：在课堂上面要让学生动起来，要让学生的思维增加一些灵活性。
接着，熊老师对五堂课进行了详细的点评。他充分肯定了老师们课堂的闪光点：老师朗读示范性强，基本功扎实，教学思路清晰，教学设计有思考。与此同时，熊老师也给授课老师一一提出了宝贵的建议。熊老师的一席话让在座的老师们如沐春风、受益匪浅。
教研路上，一次次激烈的思维碰撞，一场场激烈的思想交锋，终使一堂堂语文课绽放出绚丽的光芒！本次教研活动，促成了教师专业素养的“拔节生长”。
图片：陶馨 蒲烨婧 李君楠
编辑：张春 唐银洁
一审：刘金桥
二审：龚小辉
三审：周小友