“语”中同行，“研”中成长
——昭小语文教研组2024年春工作总结
时光清浅，辗转流年，短暂的学期转瞬即逝。本学期我校语文教研组工作在学校统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师有目的、有步骤地进行课堂教学改革。以全面提高教师的教学水平、学生的核心素养为目的，开展形式多样的语文教学教研活动，圆满完成了本学期的教学教研工作。
立足研习 促进成长
心中有“课标” 脚下有路径
本学期，教师们深入学习新课标，聚力核心素养，将新课标的理念和精神落实到日常教学实践中，让核心素养在“双减”下课堂落地生根，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。
开展主题学习 提升教学能力
一人行快，众人行远。教育教学的进步从来不是靠单打独斗，团队的力量是语文组不懈奋进的根本支持。本学期每周四下午是语文组固定的教研时间，语文教研组开展了多次主题鲜明的微主题教研活动，同时结合语文学科特色，举行了包括学科课程标准的学习交流、整本书阅读、观看优秀课例等主题教研活动，共同分享学习借鉴最新最前沿的教育教学理论，根据学校学生学情实际，因地制宜地创造性吸收转化，力求把教育前沿理念应用于实际教学之中，推动学科高效教学。
立足常规，提升教学质量
常规教学五环检查为了使教学工作常规化、制度化，更有条理性，将常规化检查落到实处，认真细致，发现问题及时整改。
开展校内听评课活动，促进教师教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，语文教研组扎实开展展示课、汇报课，以及大单元语文教学等多项课堂活动。教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，骨干教师发挥传帮带作用。
名师引领 助力教师成长
多次组织聆听王崧舟、薛法根等名师免费的系列专题讲座和案例解析，聆听专家解读语文学科核心素养内涵和如何把握单元整体教学，老师们对六大学习任务群、跨学科教学、整本书阅读等教学策略有了更深入的了解，领悟到只要认真学习新课标和准确解读教材才能有效地将新课标的理念融汇到课堂当中，实现课堂变革。
多读专著 做学习型教师
组内老师每学期坚持研读专业书籍和名家名著，学习新理念，更新教法，丰富了自己的知识，提升了自己的教育教学能力。
着力教研 精进前行
内容整合 打磨高效课堂
如果说新授课是“画龙”，那么复习课则是“点睛”。为了扎实、有效地开展高效复习，切实提高教师复习课堂的教学质量和教学效率，进一步加强教师之间的交流和学习，使复习有的放矢，行之有效。昭小教联体5月8日语文组开展了六年级“实用性阅读与交流”复习课研讨活动，严颖和李羚老师参加县复习课竞赛，通过观课、议课、交流分享等活动大家受益匪浅，收获颇丰。
聚焦素养 打造生动课堂
为推动新课标指引下的小学语文教学变革，积极落实新课程理念，更新教师教学观念，提高课堂教学质量，有效进一步提升学生的语文核心素养。2024年5月15—19日在昭小开展了“小学语文生动课堂教学”达标活动，11名全部参与上课议课评课活动，研讨氛围浓厚，促进整组教师集体教学水平的提高。
在整个活动过程中，所有昭小语文老师那亲切的话语、真诚的笑容、鼓励的眼神，让孩子们在极为浓厚的学习氛围中学习语文，升华感情。11节课呈现出了不同的面貌，展示了老师各自的风采和教学特点。
师徒结对，促进教师成长
为了发挥校内骨干教师的引领作用，学校开展 “以老带新，以新促老，共同进步”的一对一师徒结队活动，开展集体备课、进行上课议课等多种形式的学习活动，发挥传、帮、带的作用。为年轻教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，整体提高了老师的课堂教学水平和教学能力。
反思教学 不断提升能力
教学反思是教师通过审视自己，检讨教学实践，来调整或重新设计教学方案的过程，每月组内教师会根据自己的教学进行回顾和梳理，并做出深刻的反思、探究，使之成为以后教学的借鉴，写出了改进策略和“二度设计”的新方案。本学期末上交质量较高的反思20余篇。
巧妙设计 课堂提质增效
为落实中小学高效课堂创建工作，进一步推进素养课堂实践的研究，在县论文、案例等评选活动，严颖、王晓芬、黄蓉、张梦蝶等老师荣获县级一二等奖，陈德英老师思政课获市三等奖，周汉林老师书法录像课获市二等奖。陈德英老师论文获国家级一等奖。
开展活动 提升素养
为了让学生乐学、爱学、会学，提升学生语文素养，我们开展了丰富多彩的展示活动。
诵读经典 在阅读中前行
为了让阅读陪伴孩子们成长，滋养学生心灵，营造浓郁的读书氛围，语文教研组开展好书晨读、午读，进行读书推介会、读书分享会等活动。
以经典诵读、昭君文化、中华传统经典、红色经典以及整本书阅读为主要内容，开展第五届“书香伴我成长 阅读看见世界成”的读书展演和读书板报展示活动。
语文组13名教师组内开展读书分享活动，严颖和张梦蝶老师代表语文组参与昭小教联体“悦读成长 智慧育人”教师分享活动，活动的开展夯实了教师的专业基础，提升了教师素养，收到较好的效果。
承办作文报 搭建写作平台
写作是一种有效的沟通工具，通过文字将自己的观点和想法传达给他人。良好的写作能力可以帮助我们更清晰、更有说服力地表达自己。“小脚丫”作文报为孩子们搭建了一个分享、展示、竞争、交流的平台，促使学生的写作水平不断提升，语文综合素养不断发展。本期继续承办作文报2期，上交优秀习作60多篇，采用50篇。
参加征文比赛 提升语文能力
组内教师积极组织学生，参与各级征文比赛活动，老师们精心指导构思，悉心指导修改，多名学生获得省市各级大奖。
时光的脚步匆匆，回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶。教研路上，我们是结伴而行的同路人，积蓄锋芒，累积智慧的力量。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我们坚信，不忘初心，向阳而行，定能在不断地学习中成长、进步、拔节而上，在清风吹拂的日子里遇见花开，成就自己。