向阳草木青，明媚春光暖。
教学质量是一所学校的生命线，是立校之本、立校之基。为了全面提升我校的教育教学质量和优化学校教学常规管理，2022年秋季质量监测结果公布后，王有华校长立即召开学校领导班子会议，在听取各分管教学部门对本次质量监测的情况汇报后，立即安排教研室整理数据做全面质量分析。
2023年3月24上午，澄迈县第二小学在电教室进行2022年秋季期末考试质量分析会，学校领导及语数英三科科任教师出席参加会议。
本次会议由王瑾副校长主持，教研室主任洪文负责对三至六年级的成绩进行全面、细致的分析。
分析内容
洪文主任结合本次监测成绩从四个板块展开分析:
数据分析
首先，洪文主任通过三科成绩横向比数据排名，从班级“语数英单科平均分”、“语数英单科及格率”、“语数英单科差生率”、“语数英单科优秀率”“班级平均分”方面做了详细分析。
透过一组组数字的对比，老师们清楚直观的看到年级班级间存在差距，并以此数据作为导向，各学科老师都认真做好笔记 ，思考数字背后所隐含的教学管理价值。
取得成绩
在本次教学质量分析中，通过各年级语数学科的总及格率及三科平均分的数据分析，部分班级教学成果显著，是其他班级学习的榜样。
👍恭喜获得优异成绩的班级:
学科及格率达100%的班级是:
四（1）班数学
学科及格率达90%的班级是：
四1班语文 五1班语文
六3班语文 六4班语文
3—6年级参加县质量监测，三科平均分达到200分的班级是：
三3班、三4班、三6班、三8班、
四1班、四2班、四3班、五1班
六1班、六3班、六4班
三科平均分达到200分的年级是:六年级
存在问题
通过数据对比，同年级三科的差距也显而易见呈现出来，存在的不足有:
1.同年级各班成绩不够均衡，两极分化过大。
2.同班级语数英各科目成绩不够均衡，存在两科目比较好，而一科目较弱的现象。
寻策略、谋发展
独行有速，众行则远！
一个班级的进步只能辐射班级，每个班级都有进步才能带动学校的发展。针对本次班级成绩存在的差距，提出以下四点改变措施:
（一）质量意识
端正态度，提高认识，强化合作，向质量意识要质量。
（二）聚焦课堂
转变观念，改进教法，提高效率，向课堂教学要质量。聚焦课堂，改进教法，需要提高我们老师的专业学科素养，对新课程理念及其教材、教法的不断熟悉，特别是对教材的深入研读，实现课堂教学的灵活多变，追求有宽度、有深度的课堂。立足课堂，并超越课堂，才能提高效能，向课堂教学要质量。
以“学”立“教”
以“学”拟“纲”
以“学”论“质”
（三）规范行为，养成教育，持之以恒，向学习习惯要质量。
会学习 会听讲 会做作业
（四）开拓创新，精抓细管，有效落实，向常规教学要质量。
1.问题导学——课前预习
2.常规训练——课前3分钟
3.抓实“晨读”和“午练”
4.培优辅差，精准到位
寄语
会后，王有华校长对本次分析他非常满意，他首先肯定洪文主任对本次分析会的认真付出，也肯定老师们在教学中的努力付出。 “水欲流之远者，必浚其泉源。”他强调，学生的教学质量决定学生的学习质量，教学质量的高低，最终决定着学校的生存与发展，我们要学会透过成绩发现问题，并针对出现问题，找到最佳的解决方法。这样，我们不仅在学生的成绩上看到提升，更能在教师教学能力上获得提升。他殷切对老师们说:教师是学生学习知识的引路人，为师者要不断提升自身的能力，才能引领好学生。他希望老师们要以“四有”为目标，做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，为二小培育出一代又一代的优秀好少年。
王瑾副校长在肯定老师们取得的教学成绩的同时，也给教师送上了几点建议：教师要在不断的反思中求得进步和改进措施，要扎扎实实的抓好教学工作，能让每一个孩子都有所成长和收获。
教导主任王圣周老师结合本次质量监测分析，鼓励老师们要从同年级老师中互相交流教学经验，取长补短，改进自己的不足。奋进是永恒的主题，行动是最好的答案。在今后的教育教学工作中，紧跟“双减”政策，优化教学教法，凝心聚力、恪尽职守，不断提高教育教学质量！
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也”。我们将以此次成绩为起点，确定努力的方向，从细微处凝聚前行的力量，精抓细管，用实际行动做好提质增效的践行者，仰望星空，脚踏实地，相信二小的明天会更好！
编辑:林芳菲
初审:洪文
终审:王有华