6月28日，华师一附中初中部骨干教师研修班的学员参加了第五天的培训和结业仪式。
上午八点整，来自贵阳一中的袁章奎教授给学员们带来一场《从整体到个人——学校生涯教育及教与学建议》的讲座。袁教授分别从职业生涯教育的必然性、职业生涯教育的概念和体系，以及中学开展职业生涯教育的教与学建议三个方面，用深入浅出的专业解读和精彩翔实的案例分析，启发老师们在将来的教学活动中树立生涯服务意识，构建生涯服务共同体，关注学生个体发展。
张玉霞老师对章教授的讲座做了总结，感谢章教授专业细致的讲解，并表示会在将来的教学活动中尝试对学生职业生涯规划的探索。
讲座结束后，学员们在武梦媛老师的主持下参加了本次研训的结业仪式。
研训班班长闫冰老师对本次研训活动做了总结，并鼓励学员们继续以大格局高规格的要求砥砺前行。
在最后，李先艳书记肯定学员们的学习热情和对工作负责的态度，宣布优秀学员并合影留念。
在结业仪式上，学员们一起回顾了本次研训的过程。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。曾经贵阳和武汉有豆花面和热干面的情感佳话，今天武汉的学员们带着求知和友好而来，带着满满的知识干货和贵阳人民的热情而归，两地手拉手育栋梁之材的路会越走越远，越走越好！
学员聆听讲座学习心得
生涯规划是每一个人一生发展的一个重要课题，怎样根据每个不同孩子的实际情况（兴趣、爱好、智力等）确定生涯规划？怎样在不同的阶段去培养和发展孩子的生涯规划？怎样在常规教学中渗透生涯规划教育？在今天袁老师的精彩讲座中找到了答案。袁老师不但在理论上对生涯规划进行了深入剖析，更是在生涯规划教育实操中明确了方法和步骤。
——— 张基虎
通过袁老师的讲解，我了解到了老师应帮助学生认清自己的兴趣、优势和目标，并制定相应的生涯规划。还了解到了一些有效的个别辅导工具和技术，如情景模拟、职业测评等，以帮助学生更好地了解自己和社会。同时，我还知道了作为教师，不仅应对自己的专业有研究，还应多走进学生，了解他们每个人的差异，有针对性地引导学生结合自身兴趣和能力进行学习，真正地做到因材施教。
——— 武梦媛
通过袁章奎教授的精彩讲座，在大量案例的事实呈现下让我们深刻体会到学校生涯教育对于个人成长和发展产生的巨大深远影响。袁教授从为什么——教育必然性、是什么——概念与体系、怎么办——教与学建议三方面专业的指引我们如何在中学提早做生涯教育，让学生可以更早地认识自我、了解职业、规划未来，从而减少在职业生涯中走弯路的可能性。同时也启迪我们思考在后续的学科教学中如何设计富有启发性和趣味性的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和积极性；关注每个学生的个性化发展，尊重他们的兴趣和选择，提供个性化的指导和支持，帮助他们实现自我价值，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
——— 黄盈
之前对学生的职业生涯教育的了解仅仅停留在听说这一阶段，因为我没有意识到生涯教育和我的语文学科教学之间有什么必然的联系。今天通过袁教授的专业的解读和翔实的案例分析，我意识到出于对学生的责任心和人文关怀，我在将来的语文学科教学活动中，要去尝试从教学内容中挖掘生涯教育元素，将生涯探索的内容渗透在学科教学的各个环节中，让学生在学习学科知识的同时，也能摆正自己在初中阶段在学校和家庭中扮演的角色。如果老师能够借助学校平台，联合家庭和社会资源，树立生涯服务意识，构建生涯教育共同体，关注学生个体发展，学生在初中阶段遇到的心理障碍，诸如茫然没有目标等等会不会少一些？
——— 张玉霞
来源：2024华中师大一附中初中部毕业年级教师团队赴贵阳遵义研训暨支教帮扶工作研训
第五小组
组员：黄盈 张基虎 武梦媛 张玉霞
文案汇总：张玉霞
图片/编辑：李单 王虹 黄盈 潘画
审核：黄盈 李先艳
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