“欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师专业成长的阶梯，也是我们不断探索教育真谛的灯塔。6月19日侯志芬名师（微团队）开展了以主题为“同读一本书，共享智慧光”读书分享会。分享会聚焦于刘善娜老师的两本书籍《这样的数学作业有意思》、《把数学画出来——小学画数学教学实践手册》，一起探索作业的新形式，寻找教学的新思路，为数学教学注入源源不断的动力。
成员分享
林芝兰老师从“每日一作业”到“小组周作业”，再到“师生共写数学日记”，让作业成为学生展示自我、发展思维的平台。林芝兰老师丰富的作业实践案例也让我们看到了数学作业的无限可能。
曾麒蓉老师为我们揭开了探究性作业的深层价值，让我们对如何激发学生的独立思考和数学兴趣有了更深入的理解。同时曾老师也分享了他日常教学中对探究性作业的理解与实践。
梁丽诗从所看-所理-所思三个方面给我们带来她的阅读体会与建议。梁老师在阅读的过程中反思自己的作业实践，学生的作业能否由量的追求转为质的探索，需要我们对作业进行鉴别与挑选，提供适当的脚手架，让数学作业发挥更大的作用。
“把数学画出来”是一个非常有趣的课题，黄嘉丽老师带来“如何培养学生画图能力”的实践思考。她剖析了“画数学”教学实践中的一些困境，提出了培养学生画图能力的有效路径，并分享了其中不同年级的画图模型，为我们在日后培养学生画图能力指明方向。
熊灯老师从重视细节，画出思维，重视推导，呈现逻辑四个方面带领我们更深入了解《把数学画出来》这本书，感受数学实践作业的魅力。从熊灯老师的分享中，也更深入地了解到指导学生画数学的重要性。
巫晓纯老师认为“画数学”是数学学习的脚手架，让思维过程显性化。巫老师结合图例介绍画线段图、格子图、概念图、思维导图、数学绘本、解题路径等多种画图类型，根据不同年级教材内容和学生能力特点进行分析培养学生画图能力。
六位老师从不同的角度进行阅读分享，为我们的教学实践带来了新视角和新方法，让我们受益匪浅。相信老师们能够在今后的教学工作中，将读书收获转化为优秀的教学成果，优化学生作业，为学生带来更加丰富、高效的学习体验。
活动的最后，微团队主持人侯志芬老师对成员们的读书分享进行了总结和点评。侯老师肯定了成员们的分享内容，将自身的阅读所感，落实到了真正的教学实践中。并为今后的优化作业，提升学习品质提出了建议，需要成员们在实施过程中关注教学中的真问题，在实践中不断反思、总结经验、拓展思路，不断进行探究性学习。同时希望工作室的成员们，无论是在校内还是校外都要踏踏实实的前行，走好当下的每一步，日积月累，终会成长为最好的自己。
