为了提高我校学生的数学综合素养，促进小学生的个性化学习和数学思维的深度发展，提高学生做数学、说数学的能力与水平，我校与2024年6月28日开展了数学综合素养随班测评。本次测评分为若干环节，以闯关游戏的形式展开：
一年级数学关卡：
♥我是时间小达人♥我是测量小能手♥我是操作小能手♥口算我最棒♥解决问题小能手
一、我是时间小达人
孩子们看着时间图讲数学故事，拿着钟表模型拨出指定的时间。回顾整时、半时、快到几时、刚过几时的指针特点。
二、我是测量小能手
众所周知数学知识与我们的生活息息相关，本学期我们一年级数学长度单位的主题是“身边的长度单位”。长度单位是孩子们第一次接触了，在原有生活经验的基础上，进一步认识并掌握了长度单位“厘米”和“米”的长度表象，以及在生活中的应用！以下是我们的学习成果，请大家来看一看吧！
三、我是操作小达人
计数器在低年级学生学习数的认识和数的运算中有着举足轻重的作用。低年级学生的思维以形象思维为主,为了加强学生对“数位”的认识,充分理解计数单位的意义以及掌握两位数加减法的计算方法和理解其算理而开展了此项环节，让学生自己边说过程边动手拨珠子。下面是本次活动中小朋友们积极表现的场景，让我们一起来看看吧!
四、我是口算小达人
培养学生的计算能力是我们小学数学的一项重要任务，是学习数学和其他学科的重要基础。学会计算终身受用，生产生活中处处离不开计算。学生计算能力的强弱直接关系到他们学习数学的兴趣和效果。数学运算贯穿于数学学习的全过程，是数学学习中的一种最基础也是必备的能力。
五、解决问题小能手
＂问题是数学的心脏＂，问题解决既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。为了激发学生的学习兴趣，启迪学生数学思维，提高学生问题解决的能力，我们设计了此环节。下面看看解决问题小达人们的表现吧!
《小学数学课程标准》指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。” 本次数学综合素养测评以全面贯彻党的教育方针为宗旨,努力培养德、智、体、美全面发展，宽基础、强能力、高素质的具有创新精神和实践能力的学生，引导学生全面发展数学素养，以适应二十一世纪对人才培养的需要。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”未来的数学教育路上我们将不断学习、不断完善，为培养适应新时代要求的、全面发展的学生而砥砺前行、奉献毕生的精力！