一、集体备课
为了让本次活动准确把握教学重难点，提高教学水平，课题组成员进行了本次活动的集体备课。课题组根据大班幼儿的年龄特点制定目标，并一课三研，把老师疑惑的问题进行讨论提出好的建议，讨论出适用于幼儿的教学方法和技巧来提高孩子的自信心。
一、设计意图：
大班幼儿的自我意识逐渐增强，已经具有了认识自我的能力，，能达到评价自己好的方面和不足之处。这符合《3—6 岁儿童学习与发展指南》中社会领域内容里“幼儿对自我 和对他人的认知，态度和行为”。此活动能提高帮助孩子如何树立自己的自信心，让自己变得更加强大。
二、活动目标
（一）阅读故事，了解威利变得强大的过程。
（二）学会阅读绘本时，关注细节的画面。
（三）从威利身上获得战胜胆怯和懦弱的勇气。
三、活动重难点
重点：阅读故事，了解威利变得强大的过程。
难点：从威利身上获得战胜胆怯和懦弱的勇气。
1.出示封面
今天老师给大家带来一位新朋友，是一只小猩猩，他叫？小混混们都叫他胆小鬼呢。（贴图）你是胆小鬼么？
2.模范一下威利的动作。（弓背，双手插进裤袋里，紧闭双唇，目光闪缩）
3.再看封面，从封面上你知道了哪些信息。（书名、作者……）它最后变成了英雄呢？（贴图）想知道么？
（二）欣赏故事
胆小鬼威利是一位怎样的朋友呢？
（一）认识绘本的构成
1. 翻开第一页：这是环衬，也叫蝴蝶页。
2. 翻开第二页，这是书名页，你看到了什么？（一个拳头，把书本都打破了；书名；出版社；作者等）这是谁的拳头？书名页是绘本的备用封面，万一封面不见或毁坏时，还可以用这一页来了解书本的相关信息。
3. 翻开第三页，这是版权页。第四页是扉页，有一根香蕉，“赠给约瑟夫”。约瑟夫是谁？
（三）阅读故事P1~P9
1.师讲述故事，学生边听边观察画面。
“威利很善良，连一只苍蝇都不忍心伤害。”注意观察他的动作与表情。
“每次出门散步的时候，威利都生怕自己会踩到小虫子。别人撞到他，威利也总是说：噢，对不起！即使不是他的错。”注意路面的宽度、威利的位置
（四）阅读故事P10~P21
我们给威利想出了很多变得强大的办法，真棒。我们继续阅读故事，看看威利做了些什么？
1. 师继续讲述故事，学生边听边观察画面。
“营养大餐必不可少”注意香蕉
“威利变得强壮……很强壮……”注意威利的身高，表情、衣服颜色的变化
“威利看着镜子中的自己，他喜欢他现在的样子。”注意和相框中的威利比较一下。
2.威力做了些什么？变得怎么样了？
师继续讲述故事，学生边听边观察画面。
“他看见那群郊区的小混混正在欺负米莉。”注意帽子上有根香蕉。
“他们落荒而逃”注意地上有香蕉皮。
（五）找异同；比较混混欺负伟利与米莉的两幅画面。
“威里很骄傲。我不是胆小鬼啦！我是英雄。”让学生一边观察，一边模仿。
（六）小结
1.威利让自己变得强大的方法有哪些？
2.威力不想做胆小鬼，慢跑、吃营养大餐、跳舞、学拳击、健身、举重。慢慢强大起来，你不满意自己哪点？准备怎样改变呢？
评课
1.教师教姿教态好，充分调动了幼儿的积极性。
2.教师语速适中，幼儿更容易掌握。
3.教师整堂课把控很好。
4.本次活动教学活动难度适中，教学设计完整。
5.幼儿的参与度很高，课堂氛围好。
6.教学方式多样化，运用多媒体教学，课堂富有趣味性。