《指南》中提到："幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探索过程，发展幼儿初步的探索能力。"我们要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和生活中的契机，引导幼儿通过观察、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。于是我班围绕《有趣的泡泡》展开科学探索活动。
活动目标：
1.观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
2.在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。
老师和幼儿一起讨论制作泡泡水的注意事项，大家形成了共识：
1.吸管只能吹，不能吸;
2.每人一根吸管，不能混用;
3.吹泡泡时不能对着其他人的脸。
泡泡绚丽多彩，在每一个泡泡里都藏着快乐、藏着童趣，藏着不一样的发现，装饰着孩子们的纯真童年。爱玩是孩子的天性，我们将教育与幼儿喜欢的游戏相融合，让孩子自主的学习、快乐的学习，在玩耍中感受大自然的奇妙与生活的美好。
愿我们的烦恼像吹出的泡泡，越飞越远。
愿我们的快乐像吹出的泡泡，五彩斑斓。
科学小实验可以让孩子将理论与实践结合，并能锻炼孩子的记忆能力、发展幼儿的手眼协调能力，促进小肌肉群的发育，锻炼幼儿的发散思维，动手动脑能力等等。丰富孩子的眼界，增强孩子的好奇心，增加孩子的创新、创造能力。
“有趣的泡泡”来源于孩子的生活，是他们童年中最好玩的游戏。一个小小的转瞬即逝的泡泡，给孩子们带来了无穷的乐趣，孩子们在观察、探索、尝试中知道了泡泡的秘密，也体验到了自制泡泡水的神奇。关于科学小探秘，我们仍在继续……
编辑：李媛媛
审核：张锦瑜
