在信息化快速发展的今天，计算机科学已成为现代教育的重要组成部分。而在计算机科学的教学中，程序流程图作为一种重要的工具，不仅帮助学生理解复杂的程序逻辑，还培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。2022年10月12日杂溪学校在开展关于程序流程图的教学研讨。
课堂伊始，王芦萍老师通过一个生活中的简单实例——煮鸡蛋的过程，向学生引入了程序流程图的概念。通过这一实际的例子，学生们很快理解了程序流程图的基本思路，即通过图形化的方式将一个过程的每一步骤清晰地展示出来。这样的导入方式不仅调动了学生的积极性，也让他们对接下来的学习充满了期待。
王老师在讲解程序流程图的基本概念时，她采用了循序渐进的方式。从基本的流程图符号讲起，包括起始符号、处理符号、判断符号、输入输出符号等，然后通过一个简单的实例进行逐步演示。通过这一过程，学生们能够直观地看到每一个符号的使用方法和流程图的构建过程。
在实践操作过程中，王老师不断鼓励学生们提出自己的见解和疑问，通过讨论和互动，进一步加深对流程图的理解和应用能力。这样的互动不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生们的参与度和学习效果。课堂的最后，王老师对本次课程进行了总结，回顾了程序流程图的基本概念和应用方法，并请学生们分享他们的学习心得和收获。
课后，课题组成员围绕本课进行了点评和讨论。此次关于程序流程图的教学，不仅让学生们掌握了一项重要的编程工具，更培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
（本篇为2021年度省级研究课题《依托盛思Labplus与腾讯扣叮平台提高乡村教学点学生计算机基础运用能力的行动研究》课题动态08，由课题组成员黄艳芝供稿）