告别春的萌动，迎来夏的生长。《小学语文新课程标准》（2022年版）指出：“作业设计与实施质量的高低是衡量基础教育发展水平的重要指标，教师要严格控制作业数量，用少量、优质的作业帮助学生获得典型而深刻的学习体验。”为了更好地践行新课标理念，进一步落实“双减”工作，提升语文学科作业设计能力，提高作业设计质量，助力课堂提质增效。6月27 日下午，金凤区第十五小学语文组开展了创新作业设计交流分享教研会，活动由薛越教研组长主持。
一年级组针对学生特点，结合他们喜欢生动有趣的特点，设计了与学生生活相关的语文创新作业，采用了一些开放性设计，以唤起学生学习的主动性，提高他们的语文能力。具体包括识字类、创意类、实践类三个板块。将枯燥的识字任务变得生动有趣，有助于提高学生的识字能力和动手能力，进一步激发了他们的想象力。
二年级的孩子知识储备和思维能力较之一年级均有提升，留给孩子们的作业一定是更有想象力，更考验综合素质的。以故事类、传统文化类和实践类为主，在丰富多元的作业中，孩子们收获了知识，更拓宽了视野，在体验到作业充满了活力和乐趣的同时，也促进了学生综合素质的发展。使作业不再成为学生的负担，让学生在完成特色作业的过程中体验生活，张扬个性，培养能力，为学生的终身发展奠定了坚实的基础！
三年级开始出现习作内容，会观察生活，用日记记录生活也是学生们需要掌握的一项语文素养。鼓励孩子用画画的形式把每天所见、所闻、所感画出来，再加上一些想说的话和日期，可以让孩子在长期坚持的过程中学会自我观察、自我思考和自我表达。图画日记可以满足孩子爱涂鸦的天性，尽情享受表达自我感受的乐趣，帮助孩子养成观察分析事情的好习惯，增强孩子对周围事物的感知力、观察力、分析能力、想象力和创造力，有利孩子语言和情绪的表达。
四年级语文组以“童话世界奇妙游，寻找人物真善美”为主题进行作业设计，创设了“发现宝葫芦里的秘密”“寻找童话里的真善美”“点燃童话的缤纷焰火”三个学习站点，意在引导学生阅读奇妙的童话故事，认识那些闪光的童话人物，多角度感受童话故事的神奇有趣，生发热爱童话故事的情感，提升审美能力。
五六年级组巧妙地以各个单元的人文主题作为引领，精心构思了以“走进中外国古典名著”、“革命诗集”、“全趣味汉字”以及“成长纪念册”为主题的一系列创新作业。“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”四大名著以其鲜明的人物形象、精彩的故事情节、高超的艺术技巧和蕴含其间的思想光辉，影响了一代又一代读者。这些作业充分考虑到单元的核心素养，并巧妙地融入了符合时代的元素，使得作业形式丰富多样，内容层次分明，既精炼又富有吸引力，既充满乐趣又富含教育价值，深受学生喜爱，完美诠释了“双减”政策的精神。
针对以上分享，薛越组长和李棣主任进行了及时的总结，对各教研组创新作业设计给予肯定，并提出具体可行的建议，在今后的作业设计中，要把作业的实用性、语言性、知识性和实践性相结合，真正实现全方位育人。
“研”途风光无限，“双减”远景可期。今后，我们将继续扎根于提质增效的沃土，深耕于灵动创新的课堂，积极探索，不断挖掘，丰盈作业形式，让学生不再把作业当成一种负担，还给学生一个轻松健康的作业空间，真正实现育⼈的个性化、精准化。
校训：崇德力学 | 和谐发展
校风：知行合一 | 至善至美
教风：至诚至善 | 和谐育人
学风：善思善言 | 善学乐学
签发：徐红梅
审核：张春燕
编辑：蔡莉 张德连