从幼儿园到小学
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡
一、
衔接准备
《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园和小学应当密切联系， 互相配合,要注意两个阶段教育的相互衔接。”从幼儿园到小学标志着一个新阶段的开始。幼小衔接是小班时的萌芽中班时的发展，大班时的完成。中班作为幼小衔接的中间时期，到底应该衔接一些什么能力呢，让我们一起讨论一下应该怎么做?
2021年3月，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学街接的指导意见》,明确指出幼小衔接主要包括身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四大方面的内容。
身心准备
(1)帮助幼儿获得积极的情绪体验，例如:成人以身作则有良好的情绪和调节方式;不大声呵斥和与其他孩子比
(2)帮助幼儿学会恰当的表达和调控情绪，例如情绪情感的绘本故事、角色扮演等，帮幼儿合理表达情绪。
喜欢运动
(1)鼓励幼儿积极参加户外活动，例如提供灵活多样的体育活动材料和形式，支持幼儿选择喜欢的活动。
(2)发展大肌肉动作，例如根据大半幼儿情况，多开展增强力量、耐力、灵活性、协调性的身体运动。
(3)锻炼精细动作，例:画、剪折、撕、粘、贴扣扣子等。
社会准备
社会准备是幼小街接中非常重要的内容，也是幼儿能否完全融入小学生生活的前提。孩子们自己穿衣服、整理个人物品、自己接水等。这些看似简单的任务，却能帮助孩子们建立独立性和自信心。通过学习自我服务，孩子们能够更好地适应幼儿园的集体生活。这些自我服务技能的培养让孩子们在日常生活中更加独立自主，同时也为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
生活准备
在幼儿园我们有着良好的生活习惯一排队接水、 漱口,我们还是班级的小主人，帮助老师一起擦桌子、擦椅子!同时也要培养生活自理能力，分发餐盘，自己叠被子、自己整理衣物样样都不少!
老师平时也和孩子们一起科普了安全防护小知识，孩子们知道如何保护自己、保护他人。
学习准备
学习准备是指幼儿需要在与学习有关的能力方面做好相应准备，主要包括养成良好的学习习惯、有充分的学习兴趣、具备定的学习能力并且对事物充满好奇并能积极的说出自己心中的疑感，即:好奇好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力。
学习准备可以采取的措施
1.倾听习惯方面
①树立规则的意识
家庭、幼儿园合力为幼儿创设良好的倾听环境，树立各种规则意识。如:进餐,午睡时保持安静不讲话，别人说话时要仔细听，不随意打断他人说话。
②多用鼓励的方式
激发幼儿养成良好的倾听习惯。如:你听得很仔细，所以能又快又准确地完成老师提出的问题。
③巧用游戏的形式
巧妙的开展游戏活动锻炼幼儿的倾听能力。如:“手指律动” "打地鼠”“我说你做”等等，请幼儿仔细倾听。在游戏准备与整理环节播放幼儿感兴趣的歌曲、乐曲、古诗新唱;在主题教学与游戏分享环节幼儿耐心倾听同伴的观点:在午睡前安排听故事环节..
1.阅读准备
可以通过看图讲述、故事大比拼等方式让孩子们喜欢听故事、看绘本，并对绘本中的文字感兴趣。
2.表达准备
培养幼儿初步的阅读理解能力，对看过的绘本、听过的故事能说出自己的看法，敢于表达自己的想法。同时在日常生活中能也能大胆说出自己的想法。
3.书写准备
中班阶段可以通过各种活动来发展孩子们的小肌肉群，让孩子们小手更有力更灵活，为幼小衔接规范书写做好准备。例如：通过画画、连线、折纸、粘贴、使用剪刀等多种方式和技巧来提高握笔和运笔的能力，为今后进入正式书写奠定基础。
播下一个行为，
你将收获一种习惯。
播下一种习惯，
你将收获一种性格。
播下一种性格，
你将收获一种命运。
让我们放开手，不包办，不代替，
让孩子们的手动起来，
让孩子们的心动起来，
将信任交予孩子，
相信他（她）们手中定会开出，
一朵绚丽的成长之花！