虾、蟹是我们生活中常见的动物，也是餐桌上常见的一道美味。那我们对于虾蟹有多少的了解呢？虾、蟹都有哪些种类？它们生活在哪里？又是怎样长大的呢？ 对于这些，孩子们都充满了兴趣....带着这些问题，我们将走进《甲壳一族》的主题活动中，一起去探索吧！
科学区
熙熙：钳子大的是公虾，钳子小的是母虾，它们两个的颜色也不一样。
豆豆：为什么公虾比母虾的胆子小啊！
1、通过观察虾、蟹去了解并记录不同种类虾的名称及特征。(4-1-4-1-3)（2-1-2-3-3)
2、通过观察公虾和母虾,和小朋友交流讨论去发现并了解分辨公母的方法。（4-1-2-1-3)（3-1-3-1-3)
3、能够动手操作虾蟹的身体部位操作单，去了解认识虾蟹的身体部位及作用。（4-1-1-2-3)
4、小朋友观察螃蟹和虾的配对卡，了解并能动手记录下虾蟹的生长过程。并懂得爱护环境，保护动物。(4-1-1-1-3）
益智区
石尚：我知道大虾吃小虾，因为我看过小虾死了就被大虾吃了。
博博：单数和双数我都知道，单数是13579双数246810
1、通过操作教具，和小朋友一起交流讨论合作出不同的方法，去认识单双数，比大小，以及空间方位认识。(3-2-2-2-3)(4-2-3-2-3)(4-2-1-2-3)
2、通过操作能够说出4–5种虾蟹的食物以及做法。并了解人与自然的关系。（2-2-2-1-3）（4-1-3-5-2）
3、通过活动了解并说出虾蟹的饮食以及习性。并用笔记录下来。（4-1-3-1-3）(2-2-3-1-3)
4、通过活动去了解哪些是淡水虾和咸水虾（4-1-3-1-3）
语言区
呦呦：河虾一看就住在河里，皮皮虾住在哪呀？
李浩玮：帝王蟹是住在大海里的。
1、通过活动了解并说出虾蟹的生活环境。能够用笔写一写画一画。(2-2-2-1-3)(5-2-1-2-3)
2、通过看图书，了解虾蟹的营养，以及虾蟹的可食用不可食用的部位。（2-2-1-2-3）
3、通过活动去了解并说出如何挑选新鲜的虾蟹。遇到困难能够坚持不轻易放弃。（3-1-3-4-3）（2-2-2-1-3）
4、通过活动能说出虾蟹的模仿工具有哪些，并知道如何正确使用工具。（2-12-1-3）（1-2-3-4-1）
美工区
乐乐：我做了一个螃蟹还有一个乌龟，他们都是立起来的。
果果：我做了海底世界，有很多的螃蟹。
1、小朋友能够运用不同的材料去创作出有关虾蟹的作品，并愿意去把自己的想法和创作过程分享给大家听。（5-2-1-2-3）（2-1-2-1-3）
精彩创作
建构区
美意：我和乐乐一起搭建了海底世界，我当螃蟹妈妈，乐乐当螃蟹宝宝。
贝贝：我们这是开生日聚会，里面有螃蟹，鱼虾她们在凳子上坐着。
1、喜欢进行搭建，并能够动手去搭建青蛙的生活环境。并为自己的成果感到高兴开心。（4-2-3-1-3）（3-1-3-2-3）
2、在搭建之后小朋友去进行虾蟹家族的游戏扮演。（5-2-2-3-3）
生活区
淇淇：我来洗黄瓜和切黄瓜吧，谁来炒菜呀！
1、小朋友们通过洗菜，切菜，分工配合去制作黄瓜炒虾仁。制作完成后用笔把自己的制作过程记录下来分享给大家。（1-2-3-4-1）（3-1-2-2-3）（5-1-2-2-3）
儿歌小书
能够大胆的去上台讲述图片上的故事。并能用画出故事小书，喜欢去表演故事。（2-2-2-2-3）（5-2-1-2-3）（5-2-2-3-3）