四月的郑州，春风拂面，繁花似锦，我们卢氏同仁汇聚于此，共赴一场初中语文跟岗培训的盛宴！
春日晴方好，绿树阴正浓。2024年4月8日早八点整，卢氏县语文历史郑州跟岗培训一行28人，在教体局白波静老师的带领下，来到郑州市外国语中学，开启了三天的跟岗学习。
在外国语中学的会议室里，学校领导为我们举行了一个简短的开班仪式。我们首先观看了学校四十年校庆的宣传短片，了解了学校近四十年的发展历程、办学理念以及国际视野。随后学校的党委书记周华老师简要介绍了的历任校长风采和学校近几年的发展状况，并且叮嘱我们认真学习，把学到的东西应用到自己的教学中去。最后由教务主任黄主任对本次跟岗培训进行了具体的安排。
李老师的课是由四篇古代山水游记散文组成的一节复习课，复习的篇目分别是《小石潭记》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《记承天寺夜游》。李老师在充分结合中招考点的基础上，以“览山川美景，品幽微之情”为主题，把教学目标设定为:1、通过默写和默读，概括写景的内容和特点；2、通过圈画和批注，归纳写景的方法和策略；3、通过比较和辨析，发现景致背后的情与志。教学过程中紧紧围绕此目标设计教学板块，第一板块主要探讨写了什么，以此提出问题，让学生快速默读，找出文中写景的句子，并用简洁的语言概括主要内容，其中对于重点句子里的易错字音字形落实尤为扎实，同时写景特点分析方法归纳到位，为学生提供了很好的抓手；第二板块主要探讨怎么写，常见写作手法点拨简洁精当，便于学生记忆；第三板块主要探讨为什么写，情与志相连，关键词优化，概括高屋建瓴，能够激活学生思维。
苌老师本节课执教的是写景类文言文《三峡》复习课，本节课注重对学生基础知识的落实，回归课本，第一时间唤醒重点知识的回顾。首先要求学生背诵默写课文，强调易错字词的细节之处，避免出错；其次，梳理课下注释，留给学生一定的时间复习；然后大面积提问，发现问题并且重点解决；最后，通过主问题——写景类的文章需要关注什么来引出本节课的复习重点，让学生自己归纳写景类文章的重要考点并进行解答，体会作者情感。课堂回归本真，紧张融洽又高质高效，学生轻松学习并学有所获。
邢老师的课为《北冥有鱼》文言文复习。课堂初始，学生自主复习课文读记、课下注释、文学常识三个板块内容。（课文读记学生演板易错字落实到位，后两者以口述为主），翻译环节，教师由一字迁移到多字，从一种句式到另一种句式，将古汉语教学引入深处，是其最大亮点。课堂中段，重点理解文本核心内容。（鲲鹏形象、塑造形象方法及形象意义）学生独立分析，疑难处教师有效引导，学生再次分析完善，最后师生总结归纳。邢老师能够在课堂教学中培养学生的概括能力、以及分析问题的能力，让学生思维完成了从低阶到高阶的有效过渡，是基于学生核心素养的养成的课堂教学。
4月8号下午，郑州外国语中学九年级语文备课组举行了“复盘·突破·创新”的主题教研活动。本次教研活动在苌淑萍老师的主持下进行，主要针对近期的检测进行了试题研磨，意在提升命题的质量。
研讨会从“积累与运用”“现代文阅读”“古诗文阅读”三大板块进行探讨。 积累运用部分设计了“行走河南，浸润文化”的情境性和实践性的问题。以“郑州站，许昌站，洛阳站”一线贯穿，让学生领略河南文化，感受文化生机，地域特色明显，题型新颖，设计巧妙。现代文阅读的记叙文部分选材来自于经典名家的获奖作品，题材为小说，具有典范性、时代性。从“探文本真意、品语言之味、析构思之妙、明标题之意”四个方面进行设计。能紧扣课标及中招考点，注重考察学生的创新能力，更体现了教学评一体化的教学理念。现代文阅读的非连续性文本阅读部分，选材是论述性文本，两个文本能贴合相关主题，题型看似常规，但覆盖面宽，有深度，重内在逻辑性的考查。让学生经过分析比较，归纳判断，提升了学生思维的敏捷性和灵活性。
古诗文部分题型紧扣语境，题干用词精准简洁，学生答题有抓手。对比阅读关联点明晰，由浅入深拓展迁移，提高学生阅读鉴赏古诗文的能力，将古典文学濡染内化为自己的文学素养。
学无止境，砥砺前行。在今后的学习工作中，我会以郑外老师为榜样，不断学习实践，严格要求自己，将领悟到的理论、方法应用在自己后一段的复习备考中，励志研思，精进不休。