及时当勉励, 岁月不待人。繁忙而充实的一学期即将结束，对本学期教学工作进行总结与反思则是新学期一轮自我提升的起点。下面我将从两个方面对本学期工作进行总结：
问题
1.在复习过程中，我发现学生对于世界地理的基础知识，如各大洲的地理位置、地形地貌、气候等有了一定的掌握，但在细节方面还存在一些不足。例如，对于一些特殊地理现象的成因理解不够深入，本周做的试题中出现了一些较为陌生的名词，有同学可以根据字面意思来进行理解，但有很多同学不敢发散思维，如：极光、冬小麦等，这说明学生在应用知识解决实际问题和模拟实际生活情境来解决书本问题时还不够熟练。
2.对于教材中的重点内容，如重要的地理区域、国家及其特点的考察背诵，部分学生的记忆还不够准确，容易混淆。这也反映出在平时学习过程中对知识点的巩固不够。所以在复习国家时，我会把两个国家放在一起进行对比，如日本和澳大利亚、日本和俄罗斯、澳大利亚和美国、澳大利亚和巴西、巴西和印度等，在每一次复习中巩固相关知识，给学生“磨耳朵”，让学生在做题时看见某个国家直接联想出来其特点。
3.在复习方法上，我意识到单一的讲解和练习可能效果有限，应该更多地采用多样化的教学手段，如小组讨论、案例分析、找例图提取地形等，以激发学生的学习兴趣和主动性。另外需要让学生从生活中感知知识，在初夏的季节，带学生吹晚风，感受“夜来南风起，小麦覆陇黄”，链接诗词，学懂地理，感受家里人劳动的不易，学会珍惜生活。
4.我还发现自己在教学过程中对某些难点的讲解还不够透彻，例如南极几个科考站的方向辨别比较难，所以学生看到南极就害怕，首先要克服学生对难题的恐惧，南极点是地球的最南端，越靠近南极点，方向就越往南……我专门拿出一节课的时间来讲解南极北极的相关知识，利用这一张图和课本上的知识，我们把南极的称号依次整理：冷对“寒极”、高对“冰雪高原”、风大对“世界风库”、降水少对“白色荒漠”，接下来就是学生自己做题、总结方法技巧。
改进
- 自身方面
必须进行自己的教学方式的改进、主打课程创新，不断提升自己教学水平。教学水平要强，关键还是需要在专业能力提升上持续下功夫。要坚持以教学结果为导向，来不断改进自己课堂教学方式。通过优质课和实地听课，从不同教学方式中对比出更优的、更适合自己的教学方式，不断总结教学经验，将经验进行迭代提升。
- 学生方面
在平常的教学过程中切换到学生的视角，根据学生的理解水平、生活实际，贴近学生，进行因材施教，从而达到关注学生不同特点和个性差异，推进分层教学，提高学生的学习积极性的目的。同时，在今后的教学中我将更加注重基础知识的巩固和细节的强化，增加一些针对性的练习和测验。加强对重点内容的梳理和总结，帮助学生建立更清晰的知识体系。并且不断探索更有效的复习方法和教学模式，提高学生的学习效果和综合能力。
期末帷幕落，知识旅途长。
心向远方去，梦想永翱翔。
地理乾坤大，探索意未央。
明朝再启程，诗意满行囊。
END
