灞桥区教育局“双减”工作领导小组办公室
第123期
课后服务精彩绽放 五育并举助力成长
——东城第一小学五星分校课后服务
展示活动纪实
为了进一步丰富学生的校园文化生活，发展学生的兴趣和特长，促进学生全面健康发展，6月下旬，学校举行了以“课后服务精彩绽放，五育并举助力成长”为主题的课后服务展示活动。
“戏”品人生，精彩“剧”现。戏剧社团的学生用真挚的情感、生动的肢体语言、惟妙惟肖的神态，将课文转化为生动有趣的剧本，与经典人物亲密接触，展示一个个妙趣横生的故事，再现一个个逼真生动的形象。在排演过程中，学生们用身体去对话、感受、接触，去表达自己对世界的独到见解，不仅提高了语言表达能力、创造能力、团结协作能力，还促进了学生感悟生活、感悟情感的能力。
“舞”动童年，“桌”而不凡。“小天地”，演绎“大精彩”。在动感欢快的音乐伴奏下，学生以课桌为道具，或鼓掌、或挥手、或击桌、或起立，动作整齐划一，自信欢乐洋溢在每个人的脸上。课桌舞既可以培养学生的乐感感知能力，提升审美素养，又可以帮助学生快速收心，集中注意力，尽快进入良好的课堂学习状态。
本次社团展示活动巩固了社团活动成果，加强了社团在学生心目中的影响力。从而，进一步激发学生的兴趣和爱好，培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质，助推学校教育高质量发展。
快乐益智 玩出智慧
——东城第二小学红旗分校
“慧智课堂”展示活动纪实
为了进一步落实“双减”政策，打造有温度的“第二课堂”，学校充分挖掘资源优势，构建五育并举的“慧智课堂”课后服务体系，为学生搭建学习和成长的平台，促进学生全面发展、健康成长。
益智飞叠杯。学生们双手翻飞，飞叠杯在手中不断的变换。全神贯注的眼神，迅速的动作，火热激情的训练场面，令人心中为之一振。通过飞叠杯练习，锻炼了学生手部的灵活度及双手的协调能力，达到开发左右脑的目的，提高了学生脑部思维和思考能力。
数字华容道。教室里，学生们的手指快速地在华容道上飞跃、移动，犹如一个个跳舞的小精灵。在一场速度与智慧的比拼中，学生们展示出临危不乱、迎难而上的精神品质。数字华容道教学游戏采用课程化训练体系，试图跳出目前“题型”和“分数”的羁绊，在充满游戏乐趣和紧张思维碰撞的活动中挑战固有的思维定势，开发学生的智慧潜能。
益智小魔方。“大家看我手上的魔方，把魔方白色的一面朝下，再观察白色块的正确位置，对其他颜色进行旋转，同时抓住中心块……”学生配合着老师的动作开始翻转自己手中的魔方。有的学生在全神贯注地看着老师的示范步骤，有的学生则在思考如何将老师教的方法运用在魔方中……魔方不仅能提高学生的观察力、记忆力、空间思维能力和计算能力，还让学生发现了立体图形变化多端的奥秘，激发学生学习数学的兴趣。
课后服务开设益智游戏活动有助于培养学生的空间想象能力，锻炼学生动手、动脑能力，在开发智力的同时，更能帮助学生养成勤于思考、勇于探索、乐于实践的良好习惯。
“编”创乐园 “程”现非凡
——官厅小学编程社团活动纪实
为了进一步贯彻落实“双减”政策，全面提升学生的核心素养，学校开设了少儿编程社团。通过趣味编程软件为学生搭建一个表达创意的平台，进一步开发学生的创造性思维，开阔学生知识视野，为校园文化注入新活力。
少儿编程采用搭积木的方式来完成程序的编写，化枯燥的编程语言为生动的图形化编程语言，让学生在趣味中轻松地创造出充满奇思妙想的游戏、动画等作品。真正实现了让学生在玩中学习编程知识、锻炼逻辑思维、培养创造能力的目的。
学校编程社团由一群热爱编程的教师和学生组成。一起学习和探讨各种编程知识。教师引导学生学习基础的编程语言，同时也会教授一些编程技巧和经验。学生们创作的作品内容丰富，各有特色。编程作品有故事类、游戏类、操控类……在一些需要共同合作完成的项目中，学生通过交流与协作，不仅可以提高自己的编程技能，还可以培养团队合作的意识和解决问题的能力。
趣味编程社团使学生在活动中充分发挥想象力，并在编程活动中不断发现问题、解决问题，最终实现熟练掌握程序思维的目的。相信学生徜徉在编程的知识海洋里，一定会收获学习的快乐，享受成功的喜悦。
加强监管，规范校外培训机构办学行为
——红旗街道中心学校校外培训机构
治理纪实
为了巩固校外培训机构治理成果，红旗街道中心学校主动担当，积极开展校外培训机构治理，严防各类隐形变异“地下”违规培训。
重点场所重点防控。红旗街道充分发挥社区（村）的综合管理功能，构建街道、社区动态排查机制，建立包保责任制，防止隐匿在居民楼、托管班等场所违规开展培训的行为。依托楼栋长开展网格巡查，防范在商铺楼宇和出租房屋发生违规培训行为。
依法严查依法严处。红旗街道定期梳理群众反映强烈的学科类隐形变异问题清单，安排部署专项整治，及时通报违法违规典型案例。建立健全学科类隐形变异培训问题预警提示、投诉接收、跟踪办理、结果反馈工作机制，加强校外培训机构监管闭环管理。对违法违规开展学科类培训的机构和个人，按照“发现一起、查处一起”的原则，依法依规给予严肃处罚。
下一步，红旗街道中心学校将加强部门联动，加大执法力度，规范校外培训机构办学行为，指导辖区校外培训机构健康、有序发展。
厚植科教沃土 培育创新幼苗
——东城第三小学科学教育活动纪实
学校立足实际，在教育“双减”中做好“科学+”教育创新，采用“科普+科创”的科学教育培养路径，围绕“三个课堂”精准发力，持之以恒培养学生科学素养。
一、第一课堂夯实科学教育基础
一是课堂成为滋润科学精神的沃土。学校定期开展“小科学家”活动课，分年级制定菜单式、个性化的专题内容：如“身边的科学现象”“天文科学探秘”“科学小实验——水之乐”“科学小制作”“牙签桥”“气象科学”等。二是学科融合，推进“X+1”特色校本课程学习。例如语文学科的海量阅读+科技，设计了科普知识阅读课、科学家故事分享课，24节气实践活动课，艺术+科学融合课、法治+科技等培养学生用科学知识解决生活实际问题的能力。
二、第二课堂提升学生科学素养
开设智慧课堂教学班，做优学生自主选择科创类学科组。学校目前开设有图形化编程、Mind+编程、Mixly编程、3D创意设计、航模、海模、科学实验、科创实践、AI机器人、智能车、编程无人机等13项19个科创类社团，为七百余名有兴趣、有天赋的学生创设平台，精准指导。学校常态化科教活动践行全员参与，全程育人。一是每周一次科学小实验，每月一次科普沙龙，每年一次科技节，让学生通过科技成果展示、科技竞技赛、科学故事演讲等丰富多彩的“科学+”项目，不断进行科学创新。二是邀请科技工作者及学生家长走进学校为同学们讲科技课，鼓励学生保持好奇、坚定理想。
三、第三课堂点燃科教兴国梦想
一是组织学生走出校园，走进科技馆、展览馆，激发学生科学兴趣；
二是积极参与省市区教育部门举办的科技赛事，在全国中小学生信息技术创新与实践大赛、陕西省学生信息素养提升活动、全国青少年航天创新大赛、西安市青少年科技创新大赛等多个赛事中斩获百余个奖项。
路虽远，行则将至，东城第三小学将以学生为本，因材施教，不断丰沃科学教育土壤，助力创新幼苗多彩绽放。