读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。我们可不想错过读好书的机会，整本书阅读我们一直都在坚持着。二年级下册的快乐读书吧，推荐的书目有:《神笔马良》《七色花》《大头儿子小头爸爸》《一起长大的玩具》。经过讨论甄选，我们决定共读《一起长大的玩具》。
新书一到手，孩子们对书名就特别感兴趣，就开始讨论会介绍什么玩具，从封面就发现小孩在玩陀螺。
有的说:“会不会介绍我喜欢的玩具？”
有的说:“抽陀螺，我玩过，但跟这个有点不一样，我不是用鞭子抽。”
有的说:“我还玩过陀螺大战。”
……
带着这许许多多的疑问和猜测，我们走进这本书的目录。动作快的同学马上就发现，文中介绍的玩具，跟他们想象的一点不一样，他们基本上都没玩过。
生:“老师，怎么没我们玩的玩具？”
师:“咦？这是怎么回事？”
生:“老师，这是金波爷爷写他的童年玩具，那时，我们的玩具可能还没出现呢？”
这个孩子太会读书了，他联系到了作者。
看到孩子们有些失望，我立刻补充:“老师也没玩过这些玩具，真想知道这些玩具是怎么玩的，你们想不想知道？大家的好奇心又被唤醒了。
请大家仔细阅读目录，你发现目录是由什么构成的？
故事的名称和页码（强调是故事的起始页）。
目录的作用又有哪些？
能让我们知道这篇文章的内容；能让我们以最快的速度找到想看的篇目；还能根据目录猜测故事。
大家七嘴八舌地说了起来。
目录聊的差不多，我们一起玩个游戏——我说你答。我说故事名，你说页码；我说页码，你说故事名；你说故事名，其他人以最快的速度在文中找到这个故事。大家玩得不亦乐乎，都停不下来了。那就让他们尽情玩一会儿，同桌互相出题。
好故事，这么多。为了有效的读这本书，也为了激励孩子读下去，我们带着孩子学习拟定读书计划。我们一步步讨论读书计划封面的设计、内容的确定（日期、内容、完成效果等等）。带着课堂上的学习，一份份的读书计划出炉了。我们还会时不时地抽查一下孩子的读书情况，好的给予奖励，相对弱的给予引导。
读完了故事，我们进行有趣的故事评选，经过综合统计，我们评选出了前五名，分别是《娲人》《曼曼钓鱼》《快乐鸡毛》《抽陀螺》《泥泥狗》。
学习了金波爷爷写玩具的方法，孩子们也跃跃欲试，我们推出了新节目:介绍我喜欢的玩具。各种各样，各具特色的玩具出现在我们眼前。
“读书真是一件有意思的事，有趣又好玩。”有位同学说。那就让我们一起边玩边读，玩得更尽兴，读得更精彩！