“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高教师的教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，本学期在学校领导的正确引领下，语文组继续团结协作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
一、集体备课
一花独放不是春，百花齐放春满园。我组教师教师相约在每周四的下午第一、二节课进行集体备课。在每次的备课中，每位教师都能根据教材和学情进行教学设计，同时讨论学生在语文学习方面存在的问题及解决办法。不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都能结合课标、教材和学生特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成教育共识。
刘玲老师采用个性化教学，以学生原有的知识、经验为基础展开教学，通过创设情境，分角色朗读，激发学生阅读思考，大大提高了学生的学习兴趣。
本节课趣味十足，霍老师巧用情境，不断鼓励学生积极思考、大胆发言，并不断引导学生在朗读和表演中感受到课文中的人物形象，使得表演与理解相得益彰，使学生既培养了语感，又形成了一定的道德认知能力。
金月老师执教的《议论文阅读复习》，注重夯实学生的基础。对于九年级学生而言，他们正面临初中毕业考试，所以此时的语文教学应重基础，抓方法，勤巩固。所以在课上金月老师利用导学案，讲练结合，着重夯实学生的基础知识，锻炼学生的论论文阅读能力，通过边讲边练，帮助学生掌握技巧，进而提高学生议论文阅读水平。
同时金月老师的课堂注重激发学生的学习兴趣，采用竞争是学习的方式，激发学生学习的积极性，并巧妙的运用信息技术，为课堂增光添彩。
吴登研老师执教的《社戏》是一篇小说，吴老师打破了传统小说题材的教学方式，教学设计构思巧妙，板书设计书画结合，给人以视觉上的享受。
本课以小组合作的方式展开教学，让学上在合作中学，在合作中悟，既锻炼了学生的小组合作能力，同时又培养了学生的竞争与合作的意识。课堂中老师将学生带到一个生动有趣的故事中，有效地提高了语文教学的趣味性。
张晓卉老师执教的《茅屋为秋风所破歌》
《茅屋为秋风所破歌》是诗圣杜甫的一首诗歌，张晓卉老师教学设计上，以“破”字为诗眼，展开本课教学，课堂分为三个环节：环节一，解诗眼——释“破”，环节二：悟诗情——解“见”，环节三：随诗行————先“破”后“立”。教学设计构思巧妙、新颖。
本节课，课堂气氛热闹，学生回答问题积极主动，以抢答的方式提高学生课堂参与度，课堂学习气氛浓烈。
本节课，是我们语文学科与生物学科进行的的一次跨学科教学的尝试，这节课，无论是对老师，还是学生都是一次崭新的尝试，虽然是第一次以这种方式上课，但两位老师和学生所呈现的效果，让人啧啧称赞，不禁拍手叫绝，就连我也是沉醉其中，甚至到了下课才想起来拍一这唯一的一张照片。
本节课共分为了六个部分，分别为唱春、诵春、写春、绘春、知春和感春。首先由李艳丽老师先进行了前四个环节即唱春、诵春、写春、绘春，再由生物老师郑旭东老师进行知春部分的教学环节，最后由语文老师和学生一起感春。这样的跨学科教学让学生在欣赏感悟春天的同时，打破了学科间的壁垒，落实了语文学科中语言运用、思维能力、审美创造的核心素养，同时学生能够了解生物学科的知识，并通过文学创作表达自己的情感。为我校的跨学科教学开创了先河，翻开了崭新的篇章。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。公开课后，我们语文组的全体教师都会围绕课堂，结合教学设计与实施、教学目标、教学内容与环节等多种评价方式，进行评课建议和教学指导。使所有语文教师们于唤醒中迈步，在诗意中同行，报团成长，齐步前进。
四、业精于勤，行成于思
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。作业是课堂教学的继续和补充，是整个个教学链条上的重要一环。老师可以从学生的作业中了解到学生的问题出现在什么地方，分析原因，对症下药。我组教师在五月初学期刚过半的时候就已经超额完成学校规定的作业数量，并且作业的类型也是百花齐放，严淑芳，严姐是一位有独特个人风格的老师，她对学生要求严格，这种严格是建立在对学生的负责和关爱的基础上，她的严格要求也使学生更加自律，更加专注于学习，也更爱学习语文。严姐的作业恰如其分的彰显了她的教学风格，从学生的小考条撕的整齐划一就能看出来，同样是撕考条，我的还是用铁格尺撕的，都没有严姐撕的整齐，为此我还特意想严姐请教了一番。金月，我们组信息技术运用最好的老师，她善于运用现代教育技术辅助教学，通过多媒体等手段展开教学，而且她的每节公开课上都必有的一个环节就是让学上抽奖，颁发奖品，非常能调动学生的学习兴趣，学生的课堂学习热情也十分的高涨，还记得在听她的公开课时，小玉姐几次高举双手想要回答问题，但金月就是不叫她啊。从金月的作业也能看出，她的语文教学非常重视基础，截止到5月初，光是小考的数量就已经满33次了，还有特色作业手抄报等。吴登研，小研姐对待学生像朋友一样亲切热情，让学生们在她的课堂上也能感受到家的温暖，她的作业次数虽不是最多的，但所布置的每一份学生作业也都倾注了她对学生的用心。王淑丽，王姐，虽然感觉已经好久没有听到过王姐的公开课了，但至今还记得每次王姐将公开课时，都觉得时间过得好快，总有一种意犹未尽、没听够的感觉，想来能当她的学生一定非常幸福，也珍惜语文课的时间。尤其是王姐的作文课，学生的表现非常精彩，无论是写作水平还是评价作文，都很全面、细致，所运用的语言也是辞藻华丽，相信这一点一定与她常为学生布置积累的作业有关。刘玲。李艳丽，李姐是我们组年龄最大但也是最热心的大姐了，当时得知微微姐要参加省里比赛，要备整本书的课时，李姐在下班时间了，还在我们语文组群里分享她找到的教学设计，而且在学校要出一节跨学科融合的课时，李姐也是勇敢承担起了这个重任，最终也不负所托，获得了一篇赞誉之声，不禁让我想说：李姐，有你，真好！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。我组教师今后会继续携手同行，以研促教，教研相长，开启语文教学的新篇章。