放手游戏，发现儿童
看懂游戏，理解儿童
回应游戏，追随儿童
还给幼儿自主游戏的权利
让幼儿做游戏真正的主人
让幼儿在“真游戏”中快乐成长
为加强集团园教师的游戏组织能力，切实提高教师的游戏观察与支持水平，2024年6月28日，绵竹市示范幼儿园教育集团开展了追光—青年教师工作室户外游戏活动的组织与实施微格教研活动。
聚焦游戏 微格观察
活动伊始，主持人介绍活动流程，并组织老师们借助大班户外游戏活动视频《勇闯百变桥》进行了“微格”观察。
观看视频后，主持人抛出问题：
💡户外游戏组织流程是什么？
💡视频中，觉得教师从哪些点支持了幼儿游戏发展？
💡在日常教育教学组织幼儿户外自主游戏中教师的观察与介入，你觉得还有哪些经验和困惑？
分组教研 智慧碰撞
分组教研中，参与的老师们结合自身的教学经验，分享了对游戏活动的理解和看法，并就如何提高户外游戏活动的组织效果进行激烈的讨论。
经过深入讨论，各小组推选出了一名代表进行分享交流。各位代表在发言中不仅展示了本组的讨论成果，还积极回应了其他小组的观点，现场气氛十分热烈。
最后，张园长对本次活动进行了总结点评。她对教师们积极参与、深入讨论的精神表示了肯定，并对大家在讨论中提出的创新想法和建议给予了高度评价。同时，张园长指出了在游戏活动组织方面需要注意的一些问题，对户外体育活动的开展提出了具体要求，保证幼儿每日户外活动时间，从孩子的兴趣、需要出发并遵循幼儿全面发展的原则来设计体育活动，教师要全身心地投入到活动的组织实施中，以支持者、合作者、引导者的身份参与活动，充分调动幼儿的主动性和积极性。
本次系列教研活动，为教师搭建了学习交流的平台，开拓了教师的思维，帮助教师在观摩，讨论，提问，思考的过程中对户外活动的组织与实施有了更深入的认识与理解。
相信老师们在今后的工作中，会学以致用，优化户外游戏活动，从儿童本身的兴趣与核心经验出发，充分利用幼儿园自然生态环境，围绕儿童感兴趣的内容开展持续、深入的实践，大胆尝试、不断创新，为孩子提供更多元化的游戏活动，真正地看见儿童的成长，使幼儿园教育获得整体、全面、有质量的提升，为幼儿的成长与发展助力！