桃核蓄我梦，风雨孕希望——记广昌二中语文名师工作室《一颗小桃树》教学纪实

  碧色迢迢，浅夏悠悠。正是花开的好时节，哪怕是迷蒙的细雨也阻挡不了教研的步伐。 为全面提高广昌二中语文教育教学质量，积极传播县名师理念，不断提高我校语文教师教育教学水平，创造更好的教育教研机会和集体研讨氛围。2024年6月14日在广昌二中语文名师工作室余裕容老师的主持下，名师工作室成员高琴老师积极准备上课课例，为七（12）班的孩子们上了一堂公开课——《一颗小桃树》。

  高琴老师课堂导入部分让学生回忆与桃花有关的诗句。引用了《诗经·周南》导入课题

桃之夭夭，灼灼其华。

之子于归，宜其室家。

桃之夭夭，有蕡其实。

之子于归，宜其家室。

桃之夭夭，其叶蓁蓁。

之子于归，宜其家人。

   诗句清新淳朴，富有极强的感染力，读来令人仿佛进入到一个风景如画的世外桃源，眼前漫山遍野的桃树花开正浓，生机勃勃，粉红的颜色铺天盖地光彩照人，诗里的自然美景让人心旷神怡。贾平凹的《一颗小桃树》又会有怎样的意境，通过诗句引发学生对桃的理解，从而激发孩子学习的兴趣。

       接下来高老师带领学生一起解决课文的生字词语，以及整体感知课文，了解作者及概括文章内容。

     高老师采用五步循环法初读课文，整体感知；细节探究；合作探究；写作探究；师生总结带领学生梳理小桃树的生长过程；领会小桃树的深刻内涵。

    品析描写小桃树的语言，体会作者感情；比较小桃树和“我”的成长过程中的共性，理解作者的人生思考。

    整堂课采用了自主学习法与合作探究法。整个教学过程以学生为中心，引导学生一步步掌握学习自读课文的方法。

     高老师将设计了四个活动将课堂串联起来，分别是“与没出息的小桃树初逢”、“与没出息的小桃树对话”、“与开花的小桃树同行”、“与顽强的小桃树共成长”。引导学生从课文的旁批去分析小桃树的特征、作者的情感变化以及写小桃树的深意，从而体会托物言志的手法。

   最后引导学生总结归纳如何学习托物言志类的文章以及自读课文，并教会他们学会举一反三。 体会一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。

    整堂课高老师重点关注学生“学”的主动性，侧重于组织、指导、帮助和促进学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。