为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神和幼儿园课程游戏化实施要求，进一步提升教师的课程开发、研究能力，更好地支持与促进幼儿发展。尼勒克县喀拉托别乡中心幼儿园于2024年6月28日组织片区全体一线教师开展以“叙故事·述课程·促成长”为主题的课程故事评比活动。
叙故事 述课程
本次课程故事比赛共有9个参赛作品，教师们以偶发事件、热点话题为切入点，追随幼儿兴趣，链接幼儿生活，通过细心观察、捕捉教育契机，结合幼儿的年龄特点，分享了一个个别开生面的课程故事，在丰富多彩的课程故事中让我们看到了善于思考、大胆探索、乐于尝试的孩子；看到了在与环境互动中发现与学习的孩子；还看到了潜心观察与分析、努力为孩子们的发展提供支持的老师们。
大二班陈玉洁、佐合热《你好，“沙”朋友》
大一班恩卡《牙齿🦷咔咔咔》
大班阿莱依《“幼”见牛奶🥛》
小朋友们将自己挤得牛奶🥛制作成酸奶，再经过过滤、晾晒制成酸奶疙瘩在巴扎售卖。
小班努力娜《嘿！鸡蛋🥚》
中一班李佩蓉、多尔娜《“慧”玩纸牌》
大三班米艾赛尔、周小奎《嘿！种子》
中三班别克《可以不睡觉一直玩吗》
中二班乌丽娜、张静《小积木“搭”乐趣》
中班珠玛努丽《“石”分有趣》
每一个课程故事，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度。在课程开展过程中，我们看到了自由自主的孩子，看到了配合默契的家长，看到了乐在其中的老师。一个个课程故事启发我们：只要善于发现孩子们的需要，并且及时给予有效支持，课程便会自然而然地产生，课程的价值也由此显现。
促成长
活动的最后，肖书记肯定了老师们在班本课程分享中的亮点及课程实施和课程架构的能力，同时也对本次活动进行了总结：课程故事是属于孩子们的，只有扎扎实实地开展，才会自然“生长”出精彩故事，希望老师们从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，从一日生活、热点话题或偶发事件中捕捉课程的切入点，耐心认真观察，及时记录孩子们的活动，在孩子们遇到瓶颈时，给予支持，引导孩子向上发展，挖掘潜力。
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编辑:陈玉洁
审核:肖金荣
单位:喀拉托别乡中心幼儿园