前言：模拟人大，即模拟全国人民代表大会的开会流程。让学生通过通过扮演各机关负责人和人大代表等角色，深入了解全国人大。
为增强学生制度自信，提高学生的素养，让青少年零距离接触我国的民主政治，全面了解我国根本政治制度——人民代表大会制度，2024年5月，我校高一年级政治组组织学生模拟人大活动，沉浸式体验全过程人民民主。
前期准备阶段
本次模拟人大活动是政治科组的第一次活动型课堂探索，为了保证活动的顺利开展，光是前期的策划案，郑婉琪老师前前后后打磨了不下三次。
郑婉琪老师打磨策划案
而学生是我们此次活动的主体，学生需要自己模拟人大代表，按照代表的职责和提案程序，撰写、提交、讨论和表决提案并回答记者的提问，这些都学生提前做准备，找资料，形成议案等等。
学生准备过程
案例1:
比如说20班的模拟人大代表的学生，在老师的指导下，通过查找资料，再结合自身关注的热点，分别提了3个议案，主题分别为《新能源车进县城》《建议增加学生假期的议案》《网络普法，以法为媒》
张子洁老师指导学生
案例2
12班的学生则在人大回答记者提问方面下功夫。学生们围绕他们关注的科技发展、教育投入、经济发展与生态环境的关系、财政资金等方面发问，涵盖内容非常的全面细致。
课前准备
指导老师：许振沛
22班的学生则十分关注社会热点，主要围绕着新质生产力、今年的经济形势和就业形势提问，表现出了很强的主人翁精神。
活动开展过程
“请“领导代表”入场并入座。开始主持本次会议，宣布陆丰市甲子中学第一届模拟“人民代表大会”开幕。”
经过为期一个多月的前期准备，5月14-17日，模拟人大活动在各班正式拉开序幕。
各班学生代表分别扮演各机关负责人，常委会委员，人大代表等不同角色，沉浸式体验全过程人民民主。
指导老师：蔡敏
虽然是模拟举行的人大会议，但整个会议流程非常真实，九项议程一一有序进行。
活动总结
此次活动型课堂是高一政治科组的一次探索，将思政小课堂同社会大课堂有机结合起来的方式，不仅能够激发学生们主人翁意识与政治参与意识，还能够提高学生的语言表达和逻辑思维能力，增强制度自信。我们以后会不断采用理论与实践活动相结合的方式提升政治课的实效性，让学生爱上政治课。