探究篇
本周我们继续围绕着沟通话题开展活动，在有效沟通方面，我们给予孩子更多发展沟通表达的机会。如：关于我的介绍书、神秘传声筒、一封信、看图讲故事等……
过程中孩子们需要不断的组织语言进行表达，通过不断的练习和尝试，孩子们愿意在集体中展示。为了帮助孩子连贯的的表达，孩子们通过传声筒区域与孩子开展了探索～在这个区域我们可以使用不同的沟通方式进行沟通。让孩子们可以大胆的去表达自己。
我们一起打造梳理了“神秘传声筒”区域游戏及要约
我们了解到象形字是汉字的一种基本形式，它们的形状和最初代表的对象或概念有关。比如，“日”字表示太阳，形似太阳的光芒；“水”字的形状则类似水的流动形态。古代汉字在发展过程中，通过象形字来直观地表达物体或动作，逐渐演变成现代的汉字形态。为此孩子们对象形文字非常感兴趣，除了象形字，我们还了解了汉字还包括了会意字、形声字等不同的字形结构，这些结构反映了汉字的演变过程和文化特点。通过了解象形字，可以更深入地理解汉字的形成和发展历程，以及中国古代文化中的思维方式和表达方式。
让我们一起看看孩子们手工制作的象形文字吧～
探索不同的符号，这些符号在向我们传递什么信息呢？
Amy：上楼梯要扶好扶手
Ian:保持安静
Frank:走楼梯要一梯一梯的走
Jesper:关门要注意，不要夹到手了
Ellie：在沙池玩不能扬沙
Ivan：可回收资源
Elio：有电危险
Harry:上楼梯扶好扶手
phyllis：禁止翻越
Jessica ：要小声说话
数字游戏
探索沟通的不同形式
采访：我们如何通过四类沟通方式表达礼貌的。
专项篇
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