追寻“词中之龙”辛弃疾——利通区第七小学“文化自信我先行”项目式作业

      众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。——辛弃疾

      宋词，是中国古代文学的瑰宝，它以其优美的旋律、深邃的内涵和独特的韵味，成为了中华民族传统文化的璀璨明珠。

      辛弃疾，南宋时期著名的文学家、政治家，他以其独特的词风和深沉的爱国情怀，成为中国古代文学史上的一颗璀璨明珠。该项目旨在通过了解辛弃疾的生平事迹和文学创作，来弘扬中华民族优秀传统文化，激发我们的民族自豪感和文化自信。

       以纪年的方式，梳理辛弃疾的生平事迹，和不同年代创作的诗词作品，并绘制时间轴，数学课堂以这样的形式让同学们对辛弃疾有一个初步的认识。

        Of course, we also explained the origin of Xin Qiji's name in English. As we know, Xin Qiji's grandfather, Xin Zan, hoped that he would become a great general and admired Huo Qubing, a famous general of the Western Han Dynasty, so he named him "Qiji." And, we translated some classic lines from his famous poems. We hope that one day, we can promote China's classic poetry on a broader stage.

      从江湖到庙堂是辛弃疾的传奇一生；剑胆琴心是辛弃疾的文武双全之路。此次项目式作业旨在全学科的融合，显然，美术学科在这种情况下展示其独特的魅力与价值，这也是学校美育教育的重要途径。

       东风夜放花千树，更吹落星如雨。借助《经典咏流传》大型文化节目中陈彼得唱的《青玉案·元夕》，音乐课堂上，孩子们低吟浅唱，元宵节的满城灯火众人狂欢也跃然眼前。作为豪放派词宗辛弃疾，这一首词在婉约派词中，艺术成就依然很高。那位“灯火阑珊处”的美人形象，更是寄托着作者理想人格的化身。

      弘扬文化自信，语文学科勇挑重担。在老师的组织下，学生分组合作，搜集并整理了辛弃疾的朋友圈、辛弃疾的生平趣事以及他的诗词创作风格。虽然说辛弃疾是豪放派词宗，但我们熟知的“七八个星天外。两三点雨山前”以及“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”则是温馨恬静的田园之风。

      在逐渐深入了解辛弃疾的过程，这个伟大的爱国词人，在孩子们心中的形象逐渐饱满起来。于是，就有一首首赞美辛弃疾的诗，一封封写给辛弃疾的信一篇篇关于辛弃疾的书法作品……

      结合日常旅游购物经历，教师和学生一起对辛弃疾进行了一系列开放性的作品创作，如给辛弃疾设计个性签名，用辛弃疾的诗词给自己重新取名字。还有辛弃疾的文创作品，辛弃疾帆布包，携一抹诗意于行；辛弃疾名言漆扇，执一扇历史风华；辛弃疾笔记本，书写心中的豪迈诗篇……并根据可能要投入的成本对设计的物品进行估价，做文案宣传。我们深入挖掘了辛弃疾这位宋代文人的豪放与激情，并将这种精神融入到产品的每一个细节中。既是同学们对辛弃疾人生理念、词风创作再次的理解与加工，也是同学们智慧火花的碰撞。

      查阅资料、观看纪录片、吟唱词曲、撰写信件、背诵名篇、设计作品、讨论文案、布置展板……在持续不断地学习、探索中，辛弃疾“词中之龙”、“一心为国的将军”“文能提笔安天下，武能马上定乾坤”的多元化形象，在学生心中扎下了根。

      通过这次项目式作业，学生对辛弃疾的生平事迹和文学创作有了更深入的了解。在小学六年级毕业之际，开展此项综合性实践作业，有助于激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的文化自豪感和认同感。同时学习辛弃疾那种忧国忧民的精神，关注国家和民族的命运，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

  我见青山多妩媚

  料青山见我应如是