孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。科学的幼小衔接可以帮助幼儿大大减少升入小学的不适应。为了让孩子提前感受小学的作息制度，我们特别设计了走班任课制、课间十分钟、我的小书包活动，让三个活动有机结合，提前感受小学的丰富多彩。
走班任课制
大班年级组老师进行走班任课，让幼儿体验不同教师的上课风格，帮助幼儿适应小学的分科任课制度。通过活动，一方面，幼儿对不同学科有了初步的认知和体验，激发了他们对知识的好奇心和探索欲。另一方面，增强了幼儿的适应能力，他们能够在不同的课堂环境和教师要求下，遵守规则和调整自己的学习状态，通过与不同教师的互动，幼儿的人际交往能力得到了锻炼。
课间十分钟
“课间十分钟”是幼儿调整自己状态、合理规划时间的重要环节。为了帮助幼儿更好地适应小学课间休息节奏和方式，我们组织了课间十分钟活动。旨在让幼儿了解课间十分钟的作用，学会合理安排时间。
首先班级教师向幼儿介绍课间十分钟的意义和活动范围并让幼儿自己设计自己的课间十分钟计划。
在模拟的课间十分钟内，幼儿按照计划自主选择喝水、看书、休息或进行简单的游戏。
我的小书包
从幼儿园升入小学，小书包作为孩子们即将踏入小学的重要伙伴，也承载着他们对新旅程的期待和憧憬。对于即将进入小学的孩子们来说，小书包不再只是一个装着玩具和零食的容器，而是装满了知识和梦想的宝库。在幼小衔接的阶段，让孩子们认识并学会整理自己的小书包，是培养他们自理能力和良好学习习惯的重要一步。
在活动中，老师带着孩子们一起认识小书包的结构和功能，孩子们好奇地观察着书包的各个口袋，了解到不同的口袋可以用来放置不同的物品，在认识了小书包之后，教师还带幼儿体验折纸小书包，让幼儿对书包的认识更深刻。
通过学习整理小书包的活动，孩子们不仅学会了如何有条理地收纳物品，还培养了自己的责任感和独立性。他们明白了自己的事情要自己做，为即将到来的小学生活做好了充分的准备。
通过这三个活动的开展，我们相信以科学的教育理念帮助幼儿衔接小学生活，他们一定会顺利过渡。花开有时，衔接有度，“衔”一手准备，“接”一缕成长，细心浇灌，静待花开。