我国著名数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事休。”为积极落实“双减”政策，王广老师们倡导探究性作业和实践性作业，鼓励学生个性化作业，并结合五年级孩子们善于思考，思维灵敏，喜欢动手制作的特点，运量思考小先生《数形结合》专题特色活动。
阳春三月，春意正浓，主题为“形”走数学，“数”你精彩的数学专题活动在五（2）班拉开了帷幕。本次《数形结合》专题活动中，学生们通过制作、探究、说理，体验了数学之趣，感悟了数学之美。
一、小先生讲坛“数形结合”
我讲解
小先生善于用数学的眼光去观察身边的事物，用数学的方法去分析、探索事物的发展规律，用数学的语言去描述自己的发现和感悟。
五（2）班的52名小先生一一上台展示自己的视频成果，采用“以形说数”的方法，通过“画图法”“列举法”“计算法”，使抽象的问题变得直观形象，更容易理解和掌握。
在视频展示过程中小先生经历观察、猜测、证、计算等活动，发现图形中隐含着数的规律，体会数形结合思想，发展推理能力。
二、小先生作品“数形结合”
我分享
美国图论学者哈里有一句名言：“千言万语不及一张图”。来看看小先生作品成果。
小先生认真思考每一个任务，有的凭借已有知识，细心创作；有的上网查找资料，寻找灵感；有的找到以前的数学课本，温故知新，他们只想尽善尽美，展现自己最优秀的设计。
三、小先生成果“数形结合”
我领悟
数形结合，给思维插上自由的翅膀
难解的题在小先生的脑海里出现相应类型的数与形，利用数形结合法去思考、分析、解决问题，简单、复杂的问题就会迎刃而解。
数形结合能巧妙地实现数与形之间的互换，使得看似无法解决的问题简单化、明朗化，让人有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
数学是有趣的，数学是有创意的。数学的归宿是带着思考回归生活，运用数学解决生活中的实际问题。本次数学特色作业活动的开展，不仅锻炼了学生的语言表达能力、操作能力、思维能力、解决问题的能力等，更让学生们探索发现了生活中的数学奥秘，获得了前所未有的成就感!