这次培训，在学中思，在思中悟，在悟中行，守望灵动的课堂，期待思维的绽放。此次下沉式培训为老师们搭建了一个良好的学习平台，让老师们领略教育的魅力，也更深地理解数学教学的方向和方式。
本次培训有三个阶段，
第一阶段培训是追求一线教师与教研员的培训需求。课程2是下校听课诊断并与一线教师座谈交流。听公开课，听讲座，以及评课交流，多少了解些名师备课该如何进行，收获多多。
第二阶段培训是线下听讲，历时三天.
2024年5月29日第一天
初中数学片段教学与说课的程式与要素。余明芳教授开展了专题讲座《初中数学片段教学与说课的程式与要素》，余明芳教授从“片段教学的内涵、意义、特点以及片段教学中常见问题和改进策略”等方面行了详细的阐述。让老师们更好的了解片段教学对每个老师教的重要性.
平行四边形性质探究公开课，郑老师带领学生熟练掌握平行四边形的定义，平行四边形的性质并运用它们进行有关的论证和计算。平行四边形章节复习公开课，胡老师在教学中通过复习平行四边形的性质，让学生对知识进行回忆，进一步应用性质解决实际问题，达到巩固和强化知识体系的作用。
2024年5月30日第二天
初中数学教学的现状问题与解决方案，提出解决知识、问题关系的构建问题的一般策略，可根据“四个基本原则”，通过联想达到转化的目标来实现。
初中数学复习课教学设计策略与实施要则，王朝晖老师在讲座中，强调了复习课的重要性，和上好复习课的关键。用大量的实际案例，分别阐述了关于阶段性复习和中考复习的 题目设计策略和实施的具体方法，引导老师们对如何设计一节适合学情的复习课，为初中各年级接下来的复习教学提出了许多有建设性的意见和帮助.
种子选手片段教学展示交流与分析评议，每位老师都精心设计教学环节，绘声绘色的演绎着体现了以学生为主体、教师为主导的一个又一个生动的课堂。余明芳教授分别对每一节片段教学做出了点评，她提出一节好的片段教学要多渗透核心素养的培养，要从多元角度让学生去感知课堂的多样性，一节课要想出彩，离不开问题的驱动性和言语表达的科学性。.
2024年5月31日第三天
初中数学跨学科作业设计----以“从五角星的制作开始”为例，左名淼老师的“从五角星的制作开始”跨学科作业设计，让我们认识到不一样的作业，认识到跨学科设计，多学科融合的优势.跨学科作业设计不仅是习题更是学习资源，不仅是解题更是解决问题，不仅是学习更是人的成长.
初中数学章起始课设计策略，王朝晖老师在讲座中，强调了复习课的重要性，和上好复习课的关键。用大量的实际案例，分别阐述了关于阶段性复习和中考复习的 题目设计策略和实施的具体方法，引导老师们对如何设计一节适合学情的复习课，为初中各年级接下来的复习教学提出了许多有建设性的意见和帮助.
几何画板辅助初中数学探究式教学范例评析，王教授为我们详细讲解几何画板的一些基础应用,如一些基本图形的构造、图形的翻折与旋转。迭代、隐藏功能的用法。还有将军饮马，费马点路径最短问题等等。用几何画板深度研究平面几何，还有一些常见题目的动画演示等.
第三个阶段在2024年6月26日
上午王老师为我们带来《初中数学教师专业素养发展的目标与途径》讲座。教师专业素养发展可从五个方面考虑。情意素养:爱学科，有宽容有爱的师生同事关系，理解社会家长等。学科素养:有扎实的专业知识技能基础，能领悟并阐释学科素养要义。
下午，10位老师进行说课，将自己是如何进行教学设计进行详细的描述。大大的丰富了我们的眼界，各位老师做出的点评也十分到位，拓展了视野。
通过专家们无私分享，学员们重新审视自身专业的优势与不足，往后将继续向下深耕，提升教学质量，奋楫前行，为教育事业贡献自己的力量“教”以潜心，“学”以致远。每一场聆听都是一次思维的碰撞，每一次学习都是一场不断精进的提升。下一步，我们将以此次学习为契机，让有限的课堂绽放无限的精彩，打造看见思维拔节的数学课堂，不忘初心，砥砺前行。