ISW教学技能工作坊起源于加拿大，是一项有资格颁发认证合格证书的国际教学法培训项目。ISW的中心是“怎样最有效地达成教学目标”。是短期、高效的教学技能培训，注重以理论与实践相结合的方式开展集中式强化专业教学培训，其教学理论基础易懂、实用。已获得ISW证书的教师可以进阶参加FDW和TDW研修，获得ISW国际咨询委员会认证引导员资格和培训师资格。近40年来ISW在北美受到普遍欢迎和重视，其影响力现已扩展到了全世界范围，成为很多国家的大学教师发展项目的核心活动之一，被高校教师高度认可。ISW教学技能工作坊一般为期三天，重点培训BOPPPS教学模型（引入-目标-前测-参与式学习-后测-总结）的模组并且以微格教学为基础，学员抽签随机分组，通过专业引导员带领，学员在不同的时间段以教师、学生的身份参加培训研讨，引导员充分发挥以学生为中心的引导作用。
为把ISW培训项目引进我校，时任教师发展与人才服务中心副主任彭芸花先后派出6人参加培训，并获得ISW引导员资质。2023年彭主任根据学校发展需求，同年9月学校成立了包括教学技能国际认证培训（ISW）团队（以下简称“团队”）在内的三个培训团队，要求团队每学年应组织教师发展团队开展工作，同时针对团队培训特色组织学习，以保障团队自身能力的持续提升。
团队成立以来已经开展6次培训，培训教师有近80位。对学校教师教学能力的提高起到了较好的促进作用。教师们表示，要站好三尺讲台，不光要有正确的政治意识，还要有BOPPPS这种先进的教学理念，更要掌握科学的教学方法，发挥奉献精神，做好医学生的引路人。
参与培训的学员充分肯定的表示工作坊式的培训带来的收获很多，深刻领会了BOPPPS教学是一种过程性的教学，是以学生为主体的教学模式，该模式需要教师具备良好的专业素养以及教学功底，通过反复实践才能得心应手地运用该教学理念和教学方法，才能给学生适当、清晰的目标；及有效、生动有趣的学习氛围；还能挖掘学生潜力。
接下来，团队拟根据医学院校教学特点，对培训模式进行优化，创新性地设计更加适合医学院校理论、实践教学的培训模式，并把此模式逐渐推广，让更多医学带教老师能够熟练掌握此模式，进一步提高教学质量，为医学教育的高质量发展添砖加瓦。