本学期的工作即将结束。本学期我担任九年级4个班道德与法治教学工作，工作忙碌中又收获了很多成果。总体看，我认真执行学校开展的各项教育教学工作计划，特点是班主任的正面管教工作，进一步完善了自己的班主任教育工作。开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订详细务实的教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，在继续推进我校实效课堂教学模式的同时，建设最美班级，把任务驱动式教学的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学方法，收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上，现将本学期的工作总结如下：
一份满意的教案
一份满意的课件
新时代的教师应该转变角色，把课堂交给学生，让学生更加主动的学习，学会学习，学会合作探究，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。培养学生的核心素养，实现人生价值，成为社会主义建设的接班人。本节课是考评课，把任务交给学生，采用任务驱动的方式，让学生完成自己的任务，是这节课的中心思想，既培养学生的学科素养，又培养了学生团队合作的能力，达到了很好的效果。
上一节满意的课
写一份教学反思
1、突出框架知识、形成整体的知识体系，系统性要强。在教学中，要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。
加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作， 加强教师对后进生进行“一帮一” 的结对活动， 加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会， 树立自信心，争取进步。
学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此道法课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于九年级学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透， 通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。
分享一本好书
《为什么学生不喜欢上学》
这本书，在提倡减负、因材施教、告别枯燥的题海战术的今天，绝对非常有借鉴意义。
因为这本书基于大量的科学研究，不容置疑地告诉我们大量知识的灌输是有意义的，因为这构成了学生们的思考背景素材，让学生们更快地理解和学习。
更颠覆我们认知是，大量地重复练习也是必须的，这是要快速掌握知识的捷径，虽然枯燥但是简单。
而且，这本书还反对在课堂上旁征博引的讲故事，因为强调教学的趣味性，反而会模糊教学重点，导致哗众取宠。
总之，我们要相信努力的价值，一份付出必有一份收获与之匹配。
考研工作的开展