活动目的：
本次活动围绕“趣 ”字，把学科知识容于活动中，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，分析能力和口语表达能力。
考察形式：
创设游园的形式，让孩子们在游园的过程中提高学习兴趣、增强学习、交际能力，成为自信、活泼、快乐、阳光的学子。营造主题学习的氛围，展现日常学习的成果，让每一个孩子都有参与、交流、展现的机会与平台。
第一关：打开故事里的词语
一年级识字是重点，本关是对学生识字量的测评。越过一座高山，再穿过一条河流，就可以到达故事城堡啦！故事节的金钥匙就藏在那儿！在通往故事城堡的路上，孩子们随机抽取测评纸，同桌两人为一小组，准确又响亮地读出词语宝宝的名字。短短一学期，大家的识字量又突飞猛进了！孩子们在闯关中不仅积累了词语，更学会了运用词语。
第二关：和诗词有约
中国是诗的国度，光辉璀璨的诗篇是中华民族的优秀文化传承。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”浸润在诗的海洋里，可以丰富我们的知识，开拓我们的视野，提升我们的文化底蕴，增强我们的民族自豪感。
我们以“翻转卡片”的方式，学生开始背诵抽到的古诗词，课内一首，课外一首。他们吐字清晰、声音响亮，还加入适当的语气和表情，还有的配乐朗诵。
第三关：背诵大比拼
这一关是用普通话正确、流利地背诵教材中要求背诵的文段、名言警句。 背诵大比拼是为了推动学生在语言能力、记忆力和表现力等方面全面发展，提高综合素质和学术水平。通过背诵，可以培养孩子们的自信心、增强记忆力、丰富语言表达能力。
第四关：故事我会读
让孩子在故事里见到整个世界 。“好的故事滋养心灵”，孩子不但通过故事获得信息，而且可以去到他没有经历过的场景当中。给孩子们讲故事，实际是给他讲了一个场景，让他在熟悉或者陌生的场景里边进行心灵上的游历。通过一个个故事，他可以复制这些场景当中的行为；在故事里边，他可以见识整个世界，见识所有不同类型的人。
让孩子在故事里见到整个世界。 把故事改编为课本剧，在表演的过程中能训练孩子胆量，把课本语言内化为自己的语言，逐步培养表达能力。感受故事中人物心理，与剧中人物共情共鸣。部分同学还拓宽了课文内容，提高了想象力和创造力。最重要的是学习兴趣更加浓厚。
第五关：故事我会讲
故事犹如一幅画，明丽的色彩伴随奇特的幻想，令人久久不能忘却；故事宛如一首诗，吟着优美的旋律，在生活中体会美的感受。
同学们落落大方，语言生动有趣，根据提示进行故事讲解。他们用富有表现力的语言和肢体动作，塑造了一个个生动而又鲜明的角色。