快乐一“夏”“暑”你最棒

亲爱的同学们：     

       阳光治愈，凉风微醺，快乐的暑假，正迎面而来。在漫长的暑假里，你一定有一个美好的暑假梦：也许是想阅读自己心仪的书籍，遨游知识的海洋；也许是想解锁一项新技能、学一门特长，返校后给老师和同学们展示；也许是给自己的家人做几道饭菜，享受浓浓的亲情……不管你的暑假梦是什么，相信每一个梦都是绚丽多彩的，每一个梦都是你人生轨迹上一段有意义、难忘的回忆。



1、假期要重点防溺水、网络沉迷、心理异常、自然灾害、交通安全、消防事故等，学生要提高安全防护意识，家长要履行安全监护职责。

2、在防范溺水方面，学生做到“六不”：

💥不私自下水游泳；

💥不擅自与他人结伴游泳；

💥不在无家长或教师带领的情况下游泳；

💥不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；

💥不到不熟悉的水域游泳；

💥不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

3、尤其要教育孩子，遇到同伴溺水时应避免手拉手等盲目施救行为，应立即寻求成人帮助。

“暑”你会阅读

暑假期间，请同学们以统编教材“快乐读书吧”推荐书目为主，以经典名著、科普图书、少儿绘本等为辅，开展阅读系列活动，倡导亲子共读，培养良好的阅读习惯。

一、阅读活动

低段：拍摄“我是小小朗读者”视频

内容：选择自己最喜欢的一个绘本故事或是一个片段，读给大家听（如果能以亲子表演的形式呈现更佳），录制成3分钟的小视频。

格式要求：大家好，我是朗读者XXX，来自X年级X班。今天，我想为大家朗读的片段选自《XXXX》。

中段：制作故事人物卡片

内容：请结合自己所读书目，制作一张图文并茂的人物卡片。

格式要求：卡片内容包括人物名字、出处、外貌、性格、事迹等。

高段：制作阅读思维导图

内容：根据所读书目，制作一张阅读思维导图。

格式要求：绘制人物关系图，也可以根据故事情节绘制思维导图。

特色阅读：走进社区阅读，去图书馆阅读，在旅行中阅读，用拍照、美篇、抖音等方式记录阅读的美好镜头。

二、成语接龙活动

暑假期间，请各班学生积极和身边的亲人、同学、朋友随时随地开展成语接龙比赛活动，规则如下：

1.规定时间内允许有3个词语不属于成语；

2.所说成语若重复3个及以上，倒扣相应分数；

3.接龙的第一个字可谐音；

4.规定时间内所说成语数量最多者获胜。

三、生活实践：“小鬼当家”

低段：体验当一天的家。

中段：体验当一周的家。

高段：体验当一月的家。 

要求：运用学所知识进行记录和描述，分析家中一天，一周，一月的开支，提出合理化建议。

“暑”你会运动

一年级：1.力量:原地双脚跳（30-50次）2组2.耐力:一分钟跳绳（80-120次）1组。      

（可以2选1.分别每天完成一组）

二年级：每天练一次绳操

三年级：每天慢跑两次，每次十分钟。

四年级：早、晚各一组仰卧起坐，每组40个

五年级：平板支撑1分钟/组✖️2组      收腹跳12个/组✖️2组

六年级:  每天跳绳1000个，100个一组，分早晚各五组，组间隔1分钟。

“暑”你最爱国

　　利用假期和家人一起参观爱国主义教育基地、中华优秀传统文化教育基地，如博物馆、纪念馆、革命旧址等场馆，了解中华民族的发展历程、党的发展历程。

        与家人一起参与社区志愿实践活动，培养志愿服务意识，提高实践能力，帮助他人、奉献社会。如：清扫社区，帮助孤寡老人等特殊群体，培育和践行社会主义核心价值观，成为一个乐于奉献的人。

“暑”你会劳动

　　每天帮父母做一件家务事、体验“当一天家长”，负责家人一天起居饮食，家务劳动等，感受父母的艰辛与伟大，促进家庭内部沟通交流，促进良好的家庭成长环境形成。

“暑”你会爱美

美，人之所向，心之所往。蔡元培先生曾说：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”让我们在悠悠夏日、声声蝉鸣中寻美景，读美文，感受美，鉴赏美、表现美、创造美，让它们内化为自身的美与快乐。美其实就在我们身边。可能是一处富有烟火气的和谐场景，一段拨动心弦的名言佳句，一支悠扬致远的山歌小调，一堂让人愉悦的传统文化学习。

暑期可以完成制作书画作品、摄影作品、美文创作、手工制品、视频等分享在班级群。