一、课程缘起
大班的小朋友即将进入小学。时间观念对于他们来说十分重要。随着大班主题活动《嗨！小学》的开展，小朋友们对“课间十分钟”这一新鲜话题最为感兴趣，为了让小朋友们学会合理安排时间，养成良好的作息习惯，结合我们班的现实需要及课程教育目标，于是我们带着孩子们开展“时间的秘密”系列活动。通过时间管理活动，让小朋友们走进时间、感受时间，加强时间观念。
二、课程目标
1.感受时间的意义，知道了时间的宝贵。
2.认识时钟，了解钟表的结构，知道时钟是由12个数字，以及时针、分针、秒针组成的，喜欢认钟表，能认出整点、半点等。
3.阅读绘本故事，倾听故事中的细节，理解钟表和人们生活的关系，认识不同钟面上整点的时间，形成初步的时间概念。
4.懂得合理安排时间，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
5.在活动中能围绕问题，大胆交流表达自己的看法。
三、课程网络图
四、课程实施
寻找时间篇
讨论《什么是时间》
在谈话活动中，小朋友们发现时间是多种多样的，它是数字、是时钟、是生命······经过师幼共同讨论，发现原来时间就在我们身边，虽然看不见也摸不着，但是太阳会升起会落下，我们会慢慢地长大······孩子们理解并体会到了时间的重要性，明白时间是一去不复返的。
佳怡说：什么是时间？
姚姚说：时间是12个数字
欣雨说：时间像蜗牛，慢吞吞的
灏灝说：时间是指针，指到哪里就是几点
于是我们开展是《时间调查表》
我们班借此机会开展了“时钟大调查”。通过调查表，让小朋友们知道日常生活中哪些物体可以表示时间。在父母的帮助下，小朋友们把知道能表示时间的物体都找出来了！通过调查，小朋友们发现时间的呈现方式是多种多样的。
师：你们知道哪些物体可以表示时间吗？
宣宣说： 我知道我家闹钟上面有时间。
曦曦说：我妈妈手机上有时间
小余说：我爸爸的手表上有时间。
认识时间篇
通过调查，小朋友们们发现时间的呈现方式是多种多样的。通过小朋友的分享，我们认识了很多之前没有见过的钟表。我们一起来了解一下钟表的发展史吧！
我们一起来了解时钟的发展史吧！
数学《认识时钟》
1、通过观察及拨动指针，进一步引导幼儿感知钟面的主要构成。
2、通过数字和指针，并且了解时针和分针的关系。
要想成为时间的“小主人”，第一件事当然是认识时钟啦！通过集体活动，小朋友们了解了时针和分针的关系、认识了整点和半点。
数学《认识整点和半点》
苒苒说：最长又细的是秒针，最短的是时针，比时针长一点的是分针。
孜孜说：长针指着数字12，短针指数字几就是几点，看现在是8点哦！
我知道整点的时候，分针都是指着数字12，半点的时候，分针都是指着数字6。
为了能够让小朋友们更好的了解时间的意义于是我们开展了绘本故事《时钟国王》
《时钟国王》这本绘本寓意非常好。小朋友们可以通过手表、闹钟等工具知道时间。小朋友们马上要进入小学，大班阶段是幼小衔接的关键时期。为了更好地培养小朋友们良好的时间观念。如：上下学不迟到，做事不拖沓等。因此我们以孩子们的兴趣点出发，通过讲绘本故事的形式，让小朋友们明白“时间”的存在，感知时间的流逝，培养良好的时间观念。
然而通过阅读绘本故事，小朋友们们对于快与慢有不同的想法，他们各抒己见。于是“快好VS慢好？"的辩论赛开始了。
宣宣说：慢点好，因为路上跑快了会摔倒。
邓珠说：我认为快点好，上学慢了会迟到的。
鑫鑫说：我认为作业要快点写。
蕊蕊说：可是写快了就会错的多，没有检查
一一说：吃饭要快点，慢了菜会冷。
冉冉说：可是老师一直说要嚼细一点，不然肚子会痛的
在辩论的过程中，小朋友们知道了当时间很短时，事情要快快完成；时间很长时，可以慢慢完成。最后达成了这样的共识：穿衣服、洗手、上学、起床、跑步等是要快快完成，过马路、扣扣子、吃、做作业，等是要慢慢完成。
了解了时钟的基本构造后，小朋友们决定自己设计一个属于自己的时钟朋友。
《我设计的时钟》
小朋友的创意无限，在创作的过程中，更深入认识了钟面，时针和分针。
这时怡怡小朋友说想要设计一个属于自己的手表～于是我们又一次的来设计《我的专属手表》。
小朋友们通过对时间的认识与了解，我们又一起来探索时间！
探索时间篇
绘本讲述的是小兔通过自己的思考，将南瓜快速运回家，得到了妈妈的认可和肯定。大班幼儿具有初步的推理能力与表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节并表达自己的想法。
这时邓珠小朋友提出问题老师一分钟可以做什么，借着这个话题我又一次的展开了讨论！
佳怡说：我一分钟可以跳60个绳。
恩恩说：一分钟我可以吃掉一块小蛋糕哦
萌萌说：一分钟，我可以刷完牙齿。
邓珠说：一分钟，我可以在操场上跑步，应该能跑得很远，我想大概围着房子一圈吧。
小雨说：一分钟我可以拍50下球。
苒苒说：一分钟我能看完一页书。
《挑战一分钟》社会领域
活动目标：
1.感受 1 分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是 1 分钟。
2.能尝试在 1 分钟挑战赛中专注做事、尝试新方法完成任务，能与同伴分享游戏感受。
3.充分感知 1 分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间。
一分钟不能动
一分钟穿串珠
我的时间我做主，我们已经是大哥哥、大姐姐了，即将要踏入小学啦，为养成珍惜时间的好习惯，做时间的小主人，小朋友们与时间定下了美丽的约定。
于是我们开始制定《我的一日计划》
我们一起来《体验一分钟》
一分钟拍球
一分钟倒挂
课程总结
通过这次的活动，让小朋友们认识了时钟，了解了钟表的结构、一定程度上感受到了时间的意义，知道了时间的宝贵。让他们成为时间的主人，把学习“还给”孩子。正如著名教育家陶行知先生所说：生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。