一节好的语文课要有“三味”。这是王崧舟提出的观点，第一味是“语文味”，语文味越浓，课就越好，语文味表现在“动情诵读，静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作的”写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品味”;第二味是“人情味”，一是指语文课要有情趣，枯燥乏味、机械刻板的语文课注定不收学生的欢迎;二是指语文课要注重情感熏陶，价值引领，否则，语文课就会犯上“失魂落魄症”，沦为“空心课”;三是指语文课要以人为本，充满人文关怀，对学生要尊重其人格 佃解其要求，赏识其个性、激励其潜能，为学生的幸福人生奠基;第三味是“书卷味”，有书卷味儿的语文课充满浓浓的文化气息，内涵丰厚的文化底蕴;有书卷味的语文课，儒雅、从容、含蓄、纯正，有书卷味的语文课，在教学设计上别出心裁，或者在文本感悟上独具慧眼，或在课堂操作上另辟蹊径。
总之，我认为一堂语文课的好坏，不在于课前准备得多么辛苦，也不在于上课讲得多么卖力，而在于学生从课上学到了什么、理解了多少、是否和预期目标一致。